اثربخشی آموزش برنامه تعامل مثبت والد-کودک به والدین کودک دارای اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی بر کاهش پرخاشگری | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| مقاله 3، دوره 11، شماره 43، پاییز 1400، صفحه 63-86 اصل مقاله (1.11 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jpe.2021.56217.2235 | ||
| نویسندگان | ||
| کیومرث فرحبخش1؛ آسیه شریعتمدار2؛ حسین سلیمی بجستانی3؛ نیلوفر تحقیقی احمدی* 4 | ||
| 1دانشیار گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران،ایران | ||
| 2استاد گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران،ایران | ||
| 3دانشیار گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 4دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران،ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر بهمنظور بررسی اثربخشی آموزش برنامه تعامل مثبت والد-کودک بر پرخاشگری کودکان دارای اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی انجام شد. در پژوهش حاضر، از روش نیمه آزمایشی (طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل) استفاده شد. جامعه پژوهش، والدین کودکان دارای اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی بودند که در سال 1398، به مراکز مشاوره مناطق ١ و ٣ شهر تهران مراجعه کرده بودند. روش نمونهگیری هدفمند بود و آزمودنیها بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. در گروه آزمایشی، والدین تحت آموزش برنامه تعامل مثبت والد-کودک قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه علائم مرضی کودکان-CSI-4 (گادو و اسپرافکین، 1994) پرسشنامه پرخاشگری کودکان (واحدی و همکاران، 1387) و پرسشنامه والد- کودک (پیانتا، 1994) بود. دادههای حاصل از آزمون تجزیهوتحلیل کوواریانس با استفاده از برنامه spss نسخه 22 نشان داد که برنامه آموزش تعامل مثبت والد-کودک اثر معنیداری بر کاهش پرخاشگری کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی دارد (05/0>P). با توجه به نتایج میتوان جهت کنترل و پیشگیری از پرخاشگری بهعنوان یکی از پیامدهای اختلال نارسایی توجه-بیشفعالی کودکان و توانمندسازی والدینشان در تعامل مؤثر با فرزندان، برنامه آموزشی تعامل مثبت والد-کودک را به والدین این کودکان آموزش داد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تعامل مثبت والد-کودک؛ اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی؛ پرخاشگری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,630 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,086 |
||