تحلیل محتوای دروس تخصصی دوره دکتری آموزش عالی بر اساس مؤلفه های مدیریت دانش

الوانی، سیدمهدی. (1396). واکاوی موانع پیاده­سازی موفق مدیریت دانش در دانشگاه­ها. مدیریت فرهنگ سازمانی. 15(2)، 445-464.

امینی، محمد؛ رحیمی، حمید و خدابخشی، حمیدرضا. (1397). ارزیابی مقایسه­ای کیفیت عناصر برنامه درسی در رشته علوم تربیتی. راهبرد توسعه در آموزش پزشکی، 5(2)، 1-12.   

ﺣﺠﺎزی، اسد و ﻧﻈﺮﭘﻮری، اﻣﻴﺮﻫﻮﺷﻨﮓ. (1397). واﻛﺎوی ﻣﻮاﻧﻊ ﻛﺎرﺑﺴﺖ ﻣﻮﻓﻖ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ در داﻧﺸﮕﺎه­ﻫﺎ (ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻮردی: داﻧﺸﮕﺎه ﻓﺮﻫﻨﮕﻴﺎن). مدیریت بر آموزش سازمان‌ها، 7(1)،  169-230.

حسن‌زاده، محمد. (1384). مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش. اطلاع‌شناسی، 3(9 و 10)، 7-22.

رسولی، مجید؛ دارایی، محمدرضا و اسدی، حمید. (1395). بررسی تأثیر چرخه مدیریت دانش بر بهبود عملکرد کارکنان شرکت توانیر. پایان‌نامه، دانشگاه پیام نور استان تهران ‌مرکز پیام نور تهران غرب.

غربا، مینا؛ رحیمی، حمید و دهباشی، اکرم. (1397). گسست آموزشی: فاصله برنامه درسی قصد شده و کسب شده در نظام آموزش عالی ایران. مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 9(17)، 93-114.

فتحی واجارگاه، کورش؛ موسی‌پور، نعمت‌اله و یادگارزاده، غلامرضا. (1393). برنامه­ریزی درسی آموزش عالی: مقدمه­ای بر مفاهیم، دیدگاه­ها و الگوها. چاپ اول، تهران: مؤسسه کتاب مهربان نشر.

محمدزاده روشتی، زیبا. (1399). شناسایی مؤلفه‌های مدیریت دانش موثر بر استارت‌آپ‌های علم اطلاعات و دانش‌شناسی و ارائه مدل. رساله دوره دکتری. دانشگاه آزاد اسلامی.

محمدی، لیلا و علیپور حافظی، مهدی. (1394). مدل ممیزی دانش برای مراکز علمی ایران. مطالعات دانش شناسی، 2(5)،  107-125.

محمدی، مهدی و پناهی، سمیه. (1398). تحلیل منابع سرفصل‌های کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی ایران (مطالعات کتابخانه‌های عمومی، مدیریت کتابخانه‌های دانشگاهی و مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال). مطالعات کتابداری و اطلاع‌رسانی. شهید چمران اهواز. 26(2)، شماره پیاپی 28، 59-84.   

محمودی، فیروز و مهرمحمدی، محمود. (1391). وارونگی: رویکردی نوین بـه طراحی برنامـه درسی معطوف به تربیت حرف­های (با تاکید بر علوم تربیتی). مطالعات برنامه درسی آموزش عالی. سال 6: 141-177.

مهدی‌پور، نعیمه و سلطانی، اصغر. (1394). کاربست مؤلفه­های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه درسی در برنامه­های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان. پژوهش­های برنامه درسی. 5(2)، 47-71.  

Allen, I. Elaine; Seaman, Jeff. (2014). Opening the Curriculum: Open Educational Resources in U.S. Higher Education. Babson Survey Research Group.

Hadar, Linor L. (2017). Opportunities to learn: Mathematics textbooks and students’ achievements. Studies in Educational Evaluation.

Heisig, P.; Mertins, K.; Vorbeck, J. (2009). Concepts and best practices in Europe. 2^nd ed., Springer-Verlog, Berlin Heidelberg.

Hill, Laura M. (2018). Deane Wang. Integrating Sustainability learning outcomes into a university curriculum: A case study of institutional dynamics. International Journal of Sustainability in Higher Education. Emerald.

Nonaka, Ikujiro; Hirotaka Takeuchi. (1995). The Knowledge-Creating Company: How Japanies Companies Creat the Dyhamics of Ihhovation. London, Oxford University Press.

Ramísio, Paulo J.; et al. (2019). Sustainability Strategy in Higher Education Institutions: Lessons learned from a nine-year case study. Journal of Cleaner Production, Vol 222, 300-309.

Ramjeawon, Poonam Veer; Jennifer Rowley. (2017). Knowledge Management in Higher Education Institutions in Mauritius. International Journal of Educational Management. Emerald.

Ransome, Josie; Newton, Philip M. (2017). Are we educating educators about academic integrity? A study of UK higher education textbooks. Assessment & evAluAtion in HigHer education.

Rowley, Jennifer. (2018). Knowledge management in higher education institutions in Mauritius. International Journal of Educational Management. 10 September

Toro, Ulka; Joshi, Milind J. (2013). A Review of Literature on Knowledge Management using ICT in Higher Education. Computer Technology & Applications,vol 4(1), 62-67.

Tseng, S.M. (2016). Knowledge management capability, customer relationship management, and service quality. Journal of Enterprise Information Management, 29(2), 202-221.

Alvani, Seyed Mahdi. (2016). Analysis of obstacles to the successful implementation of knowledge management in universities. Organizational culture management, 15(2), 445-464. [In Persian].

Amini, Mohammad; Rahimi, Hamid; Khodabakhshi, Hamidreza. (2017) Comparative evaluation of the quality of curriculum elements in the field of educational sciences. Development strategy in medical education, 5(2), 1-12. [In Persian].

Fathi Vajargah, Kourosh; Musapour, Nematolah; Yadegarzadeh, Gholamreza. (2014). Higher Education Curriculum Planning: An Introduction to Concepts, Perspectives and Models. First edition, Tehran: Mehraban Publishing Institute. [In Persian].

Gharba, Mina; Rahimi, Hamid; Dehbashi, Akram. (2017). Educational Discontinuity: Gap between Intended and Acquired Curriculum in Iran's Higher Education System. Two Quarterly Journals of Higher Education Curriculum Studies, 9(17), 93-114. [In Persian].

Hassanzadeh, Mohammad. (1384). Information management and knowledge management. Informatics, 3(9 & 10), 7-22. [In Persian].

Hejazi, Asad; Nazarpouri, Amirhoushang. (2017). Analysis of obstacles to the successful implementation of knowledge management in universities (case study: Farhangian University). Management on Organizational Training, 7(1), 169-230. [In Persian].

Mahmoudi, Firouz; Mehrmhammadi, Mahmoud. (2011). Inversion: a new approach to curriculum design aimed at vocational training (with an emphasis on educational sciences). Higher Education Curriculum Studies.Vol 6, 177-141. [In Persian].

Mehdipour, Naimeh; Soltani, Asghar. (2014). The application of practical, national, global, theoretical components and curriculum development in humanities curricula from the perspective of faculty members (Case: Shahid Bahonar University, Kerman). Curriculum research. 5(2), 47-71. [In Persian].

Mohammadi, Leila; Alipour Hafezi, Mehdi. (2014). Knowledge audit model for scientific centers of Iran. Scientific studies, 2(5), 107-125. [In Persian].

Mohammadi, Mahdi; Panahi, Somayeh. (2018). Analysis of sources of master's degrees in information science and epistemology in Iran (public library studies, university library management and digital library management). Library studies and information. Shahid Chamran Ahvaz, 26(2), 59-84. [In Persian].

Mohammadzadeh Roshti, Ziba. (2019). Identifying knowledge management components effective on information science and epistemology startups and presenting the model. PhD dissertation. Islamic Azad university. [In Persian].

Rasouli, Majid; Daraei, Mohammadreza and Asadi, Hamid. (2015). Investigating the effect of the knowledge management cycle on improving the performance of Tavanir company employees. Dissertation, Payam Noor University, Tehran Province, Payam Noor Center, West Tehran. [In Persian].