بررسی مقایسهای تأثیر داستانهای اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| مقاله 3، دوره 4، شماره 16، 1393، صفحه 37-55 اصل مقاله (572.2 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| صدیقه سی جانی* 1؛ ژانت هاشمی آذر2؛ فرنگیس کاظمی2 | ||
| 1دانشجوی نویسنده | ||
| 2هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| هدف این مطالعه بررسی مقایسهای تأثیر داستانهای اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر است. روش پژوهش طرح تک آزمودنی از نوع طرح AB است. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر در شهر تهران است و با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس، 4 کودک مبتلابه اتیسم با عملکرد بالا بهعنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت اجتماعی (SSRS) و داستانهای اجتماعی است. هر یک از شرکت کنندگان به تفکیک قبل از اعمال مداخله 3 بار مورد آزمون ارزیابی قرار گرفتند (مرحله A) و پس از آن به تفکیک تحت آموزش داستانهای اجتماعی قرار گرفتند (مرحله B) و نتایج پس از هر مرحله آموزش مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که هر دو مداخله محتوای انسانی و بیجان مؤثر بودند. ولیکن داستانهای اجتماعی با محتوای بیجان تأثیر بیشتری را در مقایسه با محتوای انسانی نشان دادند که میتواند ریشه در جنبههای عصبشناختی و ویژگیهای فردی کودکان اتیستیک داشته باشد؛ بنابراین پیشنهاد میشود که از داستانهای اجتماعی با محتوای بیجان برای آموزش کودکان اتیستیک استفاده شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| داستانهای اجتماعی با محتوای انسانی و بیجان؛ مشارکت و همکاری؛ اتیسم؛ سندرم آسپرگر | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,472 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,490 |
||