| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شمارهها | 2,088 |
| تعداد مقالات | 16,792 |
| تعداد مشاهده مقاله | 45,965,186 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 25,746,089 |
FACTEURS AFFECTANT L’APPRENTISSAGE DE LA GRAMMAIRE | ||
| Recherches en langue française | ||
| دوره 3، شماره 5، بهمن 2022 اصل مقاله (379.43 K) | ||
| نوع مقاله: Original Article | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2022.68851.1146 | ||
| نویسندگان | ||
| Mahdi AFKHAMI NIA* 1؛ VAHIDEH NASSIRZADEH2 | ||
| 1Enseignant | ||
| 2Mastère en FLE | ||
| چکیده | ||
| Résumé De tout temps, la connaissance de la grammaire occupe une place primordiale dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères. En effet, il est tout à fait nécessaire de maîtriser la grammaire d'une langue étrangère pour qu'on puisse écouter, lire, parler et écrire convenablement dans cette langue. Bien sûr, il y a beaucoup de facteurs biographiques, situationnels, affectifs et personnels qui interviennent dans ce processus. Un savoir général est donc indispensable au professeur de langue pour comprendre dans quelles conditions telle ou telle technique aide l'apprenant à apprendre la grammaire étrangère. Cette demande de savoir sur le fonctionnement de l'apprentissage est encore plus évidente chez les adultes qui forment la totalité de nos apprenants. Elle parait liée à la formation qu’ils ont reçue sur leur langue maternelle. Le but essentiel de notre étude est d'identifier les facteurs qui influencent l'apprentissage de la grammaire chez les étudiants de la langue et la littérature françaises en troisième année de licence de l'Université de Tabriz. Pour ce faire, nous avons préparé un questionnaire contenant des questions en rapport avec notre domaine d’étude et expliqué aux étudiants le vocabulaire spécialisé utilisé, afin de résoudre l'ambiguïté de la compréhension des questions avant de les présenter. Les questions et leurs réponses incluent les commentaires des élèves concernant le rôle et l'impact des langues déjà apprises par les apprenants, les facteurs environnementaux, les variables émotionnelles et les stratégies cognitives, métacognitives et socio-affectives d’apprentissage sur l'acquisition de la grammaire française. | ||
| کلیدواژهها | ||
| grammaire؛ compétence langagière؛ langue étrangère؛ apprentissage؛ stratégies d’apprentissage | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 7,196 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 829 |
||