بررسی تأثیر سبک زندگی مجازی محور بر درگیری تحصیلی دانشآموزان متوسطه | ||
| مطالعات رسانههای نوین | ||
| مقاله 12، دوره 8، شماره 31، پاییز 1401، صفحه 362-333 اصل مقاله (1.4 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/nms.2022.47482.846 | ||
| نویسندگان | ||
| حسن مومنی* 1؛ مرجان آل بهبهانی2 | ||
| 1کارشناس ارشد جامعهشناسی از دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران، ایلام، ایران | ||
| 2گروه روانشناسی، واحد بندر دیلم، دانشگاه آزاد اسلامی، بندر دیلم، ایران | ||
| چکیده | ||
| تأثیرات مطلوب و یا آسیبزای فضای مجازی بر بخشهای مختلف زندگی خاصه در ساحت تحصیلی و درسی همواره محل بحث بوده است. در همین راستا، هدف اصلی پژوهش حاضر پرداختن به تأثیر سبک زندگی مجازی محور بر درگیری تحصیلی دانشآموزان بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان متوسطه (اول و دوم) شهرستان دهلران در سال تحصیلی 98-1397 بود که از میان آنها با روش نمونهگیری خوشهای 360 نفر بهعنوان حجم نمونه انتخاب شدند. همچنین ابزار تحقیق شامل پرسشنامههای استاندارد درگیری تحصیلی ریو (2013) و طاهری (1393) بودند که پایایی آن (با آلفای کرونباخ) 88/0 حاصل شد. نتایج همبستگی بین سبک زندگی مجازی محور و درگیری تحصیلی نشان داد رابطه معنادار ولی منفی بین آنها وجود دارد (001/0 ≥p، 39/0=r). تحلیل نتایج معادلات ساختاری با نرمافزار آیموس (Amos) نیز حاکی از این بود که متغیر سبک زندگی مجازی محور با ابعاد ششگانه آن (کسب دانش، ارتباط، هویت، خدمات، کسب لذت و بعد پیامدی) قادر به پیشبینی 51/0 (51/0= R2) واریانس متغیر درگیری تحصیلی است. ضریب بتا و سطح معناداری این رابطه نیز به ترتیب (53/0- =β، 001/0 ≥p) است. نتایج تحقیق نشان داد سبک زندگی مجازی محور بر روی امورات تحصیلی دانشآموزان تأثیر منفی دارد. ازاینرو باید نسبت به اصلاح این سبک زندگی با رویکرد حداکثر سود و حداقل ضرر بهره برد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فضای مجازی؛ سبک زندگی؛ درگیری تحصیلی؛ دانشآموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,403 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,058 |
||