ضرورت ایجاد دورۀ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

خنیفر, حسین; صحرانورد نشتیفان, یونس; ابراهیمی, صلاح الدین

doi:10.22054/jrlat.2023.71700.1641

فهرست نشریات

اخذ رتبه توسط نشریه پژوهش‌های رهبری آموزش از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

اخذ رتبه «الف» توسط نشریه پژوهشنامه معارف قرآنی از وزرات علوم، تحقیقات و فناوری

نشست مشورتی مسئولان مجلات علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی

نتایج ارزیابی علمی نشریات دانشگاه علامه طباطبائی در سال ۱۴۰۱; 19عنوان موفق به دریافت رتبه الف شدند.

تعداد نشریات	57
تعداد شماره‌ها	1,931
تعداد مقالات	15,373
تعداد مشاهده مقاله	36,293,009
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	21,866,184

	ضرورت ایجاد دورۀ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
پژوهش‌های رهبری آموزشی
مقاله 2، دوره 6، شماره 24، دی 1401، صفحه 47-81 اصل مقاله (795.99 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2023.71700.1641
نویسندگان
حسین خنیفر¹؛ یونس صحرانورد نشتیفان²؛ صلاح الدین ابراهیمی^* ³
¹استاد رشتۀ مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، پردیس فارابی دانشگاه تهران. تهران، ایران
²دانش‌آموختۀ دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
³دانش‌آموختۀ دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده
یکی از مباحث عمده نظام ‏های توسعه ‏یافتۀ آموزشی در هزاره سوم اهمیت نقش «مدیریت آموزشی» در پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت است. لذا مدیر آموزشی به عنوان «رهبر»، «محور» و «عامل تأثیرگذار» در مدرسه در کیفیت اجرای برنامه‏ های آموزشی و پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت نقش اساسی دارد. با این شرایط پژوهش حاضر با هدف شناسایی مقوله‏ های ضرورت و اهمیت تأسیس دورۀ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی در دانشگاه فرهنگیان انجام شد. برای انجام پژوهش از روش کیفی با رویکرد نظریۀ داده‏ بنیاد استفاده گردید. میدان مطالعه، کلیه صاحب‏نظران، استادان و خبرگان مدیریت آموزشی در وزارت آموزش‏ و‏پرورش و دانشگاه فرهنگیان بودند که با استفاده از نمونه‏ گیری هدفمند و راهبرد نظری با 21 نفر از آنها مصاحبه شد. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه‏ ساختاریافته بود. یافته ‏ها با کدگذاری سه‏ مرحله ‏ای تحلیل و اعتباریابی شد. طبق نتایج پژوهش «اهمیت و ضرورت: شغلی، برنامه درسی و محتواپژوهی» به عنوان مقوله محوری، «استراتژی ‏ها و برنامه‏ های آموزش و یادگیری، منابع و امکانات، آینده‏ پژوهی و آینده‏ نگری و تأمین و آماده‏ سازی نیروی انسانی» به عنوان شرایط علّی، «تحول در برنامه درسی و محیط یادگیری، نیازسنجی، الزامات و پشتیبانی سازمانی و شبکه‏سازی و تعامل» به عنوان راهبردها، مقوله‏های «فرهنگ و جو دانشگاه و گروه دانشجویان و اساتید» به عنوان بستر، «درگیری دانشجویان و اساتید با مشکلات مربوط به رشته سازمانی» به عنوان شرایط مداخله ‏گر و مقوله‏ های آموزشی و سازمانی به عنوان پیامد مطرح شدند. استفاده از نتایج این پژوهش می‏ تواند در بهبود وضعیت مدیریت مدارس و کارآمدی نظام آموزشی مؤثر واقع شود.
کلیدواژه‌ها
مدیریت آموزشی؛ رهبری آموزشی؛ دانشگاه فرهنگیان

مراجع

آمار تعداد مشاهده مقاله: 171 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 159

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

ضرورت ایجاد دورۀ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی