طراحی یک آزمون اندازه واژگانی مبتنی بر واژههای پایه زبان فارسی | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 3، دوره 13، شماره 50، زمستان 1401، صفحه 55-85 اصل مقاله (600.99 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2023.64873.3330 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا مراد صحرایی1؛ مینا حامدی* 2 | ||
| 1استاد گروه زبان شناسی، دانشکدۀ ادبیات فارسی و زبان های خارجی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| آزمونسازی بخش مهمی از آموزش هر زبان و بخش مهمی از یادگیری زبان است. آزمون اندازه واژگانی یکی از انواع آزمونهای تعیین سطح است که برای مشخصکردن میزان دانش واژگانی زبانآموزان و پیشبینی بهترین آموزش بر اساس دانش زبانآموزان به کار میرود. این آزمون در بسیاری از زبانهای دنیا طراحی شده اما تاکنون برای زبان فارسی انجام نشده است. برای طراحی یک آزمون اندازه واژگانی باید به بسامد واژههای مورد استفاده توجه کرد که این مورد با مطالعه روی پیکرههای زبانی به دست میآید. پیکرۀ مورد استفاده این پژوهش پیکرۀ متنهای مطبوعاتی است. برای طراحی این آزمون 80 سؤال طرح و به ترتیب، از پربسامد به کم بسامد مرتب شد. سوالات به صورت کامپیوتری درآمده و لینک آن برای زبانآموزان ارسال شد. در این پژوهش 130 نفر به آزمون پاسخ داده و 45 نفر نیز در بازآمون شرکت کردند. بررسی محتوایی آزمون نشان داد آزمون اندازه واژگانی از روایی برخوردار است. تحلیل دادههای آزمون نشان میدهد میانگین نمرات با افزایش سطح زبانی بیشتر شده است. بررسی دادههای آماری از جمله چولگی نشان داد توزیع دادهها نرمال است. همچنین نتایج تحلیل واریانس نشاندهنده تفاوت معناداری میان میانگین نمرات گروههای مختلف نوآموز، مقدماتی، میانی و پیشرفته در این آزمون معنادار است. بهعلاوه، محاسبه همبستگی با استفاده از ضریب پیرسون نشان میدهد آزمون دارای پایایی است. تفسیر نمرات سطوح مختلف زبانی نیز انجام و مشخص شد هر بازه از نمره میتواند مشخصکننده یک سطح زبانی مشخص باشد. براساس این پژوهش میتوان گفت آزمون اندازه واژگانی میتواند بهمثابه یک آزمون تعیین سطح، سطح زبانی زبانآموزان را مشخص کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمونسازی؛ آزمون اندازه واژگانی؛ واژههای پایه فارسی؛ پیکره زبانی؛ آموزش واژه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,105 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 705 |
||