تدوین الگوی مشروطی تحصیلی مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 4، دوره 19، شماره 67، بهار 1402، صفحه 102-138 اصل مقاله (1.43 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2021.26013.1991 | ||
| نویسندگان | ||
| مهتاب چنگایی1؛ حسین سلیمی بجستانی* 2؛ کیومرث فرحبخش3؛ آسیه شریعتمدار4؛ نور علی فرخی5 | ||
| 1دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 3دانشیار گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 4استادیارگروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 5دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| استفاده از روشها و تکنیکهای مختلف در جهت رسیدن به بهترین نتایج و ایجاد همافزایی بین آنها میتواند در بسیاری از مسائل راهگشا و کمککننده باشد. دادهکاوی آموزشی یکی از حوزههای نسبتاً جدیدی است که میتوان به کمک آن در حل مسائل آموزشی و بهویژه مسائل حوزه سنجش و اندازهگیری اقدام کرد؛ اما قبل از استفاده از این روشها باید تا حد امکان با آن آشنا شده و مشکلات و معایب و مزایای آن موردبررسی قرار گیرد. در این پژوهش نیز هدف بررسی تکنیک طبقهبندی ماتریسها نامنفی و چگونگی تعیین تعداد خوشهها قبل از اجرای مدل است. روش اجرای پژوهش از نوع توصیفی و جامعه موردمطالعه تمامی حاضرین جلسه کنکور رشته علوم ریاضی و فنی در سال 1398 بود که از این تعداد 5000 نفر بهصورت تصادفی توسط سازمان سنجش و آموزش کشور انتخاب و در اختیار پژوهشگر قرار گرفت. ابزار پژوهش سؤالات حسابان و هندسه کنکور بود. نتایج این تحلیل نشان داد که در برآورد تعداد خوشههای سؤالات حسابان اختلاف وجود دارد ولی در مورد سؤالات هندسه نتایج تمامی روشها یکسان بود. با توجه به اختلاف مشاهدهشده پیشنهاد میشود که در پژوهشهای آتی با کمک شبیهسازی داده به بررسی دقیق-تر این مسئله پرداخته شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حسابان؛ دادهکاوی آموزشی؛ طبقهبندی ماتریس ها نامنفی؛ هندسه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 916 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,446 |
||