دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات60
تعداد شماره‌ها2,022
تعداد مقالات16,253
تعداد مشاهده مقاله42,473,364
تعداد دریافت فایل اصل مقاله24,311,360
سراجی, فرهاد, سیفی, آتنا. (1394). بررسی نقش مهارت‌های یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1(2), 21-57. doi: 10.22054/jti.2015.1601
فرهاد سراجی; آتنا سیفی. "بررسی نقش مهارت‌های یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی". سامانه مدیریت نشریات علمی, 1, 2, 1394, 21-57. doi: 10.22054/jti.2015.1601
سراجی, فرهاد, سیفی, آتنا. (1394). 'بررسی نقش مهارت‌های یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی', سامانه مدیریت نشریات علمی, 1(2), pp. 21-57. doi: 10.22054/jti.2015.1601
سراجی, فرهاد, سیفی, آتنا. بررسی نقش مهارت‌های یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1394; 1(2): 21-57. doi: 10.22054/jti.2015.1601

بررسی نقش مهارت‌های یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی

فناوری های آموزشی در یادگیری
مقاله 3، دوره 1، شماره 2، خرداد 1394، صفحه 21-57    اصل مقاله (574.55 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2015.1601
نویسندگان
فرهاد سراجی* 1؛ آتنا سیفی2
1عضو هیأت علمی دانشگاه بوعلی همدان
2کارشناس ارشد دانشگاه بوعلی سینا
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مهارت‌های یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان مرکز آموزش مجازی دانشگاه تهران و موسسه آموزش عالی مهر البرز هستند که از طریق روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی و بر اساس جدول کرجسی و مورگان 338 دانشجو به‌عنوان نمونه انتخاب‌شده‌اند. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و برای جمع‌آوری داده‌های موردنیاز از دو پرسشنامه محقق ساخته، آزمون سنجش آمادگی یادگیری الکترونیکی و آزمون رضایت تحصیلی استفاده شده است. روایی محتوایی این دو آزمون از طریق اعمال نظرات هفت نفر از متخصصان آموزش مجازی و پایایی آن‌ها پس از اجرای آزمایشی در بین 60 نفر دانشجو، با محاسبه آلفای کرانباخ به ترتیب 0.84 و 0.87 به دست آمد. همچنین برای سنجش موفقیت تحصیلی از معدل پیشرفت تحصیلی دانشجویان استفاده گردید. تحلیل یافته‌های این پژوهش با استفاده از آزمون T، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام‌به‌گام نشان داد که میزان مهارت‌های دانشجویان در حد متوسط، رضایت تحصیلی در حد متوسط و موفقیت تحصیلی آن‌ها در حد خوب بوده است. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین مهارت‌های فراشناختی و شناختی با موفقیت تحصیلی همبستگی وجود دارد. همچنین این پژوهش نشان می‌دهد که بین مهارت‌های فراشناختی و شناختی با رضایت تحصیلی همبستگی وجود دارد و بین متغیرهای مهارت‌های فناورانه و مهارت‌های ارتباطی با موفقیت و رضایت تحصیلی ارتباط قابل‌ملاحظه‌ای مشاهده نشد. سهم مهارت‌های فراشناختی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانشجویان 32.8 درصد و سهم مهارت‌های شناختی 11.5 درصد می‌باشد. همچنین سهم مهارت‌های فراشناختی در پیش‌بینی رضایت تحصیلی دانشجویان 50 درصد و سهم مهارت‌های شناختی 17.5 درصد می‌باشد.
کلیدواژه‌ها
مهارت‌های یادگیری الکترونیکی؛ یادگیرنده الکترونیکی؛ آموزش مجازی؛ رضایت تحصیلی؛ موفقیت تحصیلی
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 3,592
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,995


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login