اثربخشی استفاده از خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 4، دوره 19، شماره 70، زمستان 1402، صفحه 102-124 اصل مقاله (1.46 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2023.65452.3539 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی عبداله زاده رافی* 1؛ فاطمه فاضلی فارسانی2؛ سعید آریاپوران3 | ||
| 1استادیار روانشناسی، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران. | ||
| 2کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران | ||
| 3دانشیار روانشناسی، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر ارزیابی کاربست اثربخشی خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار اختلال یادگیری خواندن بود. به همین منظور در یک طرح آزمایشی تک آزمودنی، 5 دانشآموز (3 دختر و 2 پسر) پایه سوم دبستان انتخاب شدند. با استفاده آزمون تشخیصی خواندن (شیرازی و نیلی پور، 1384) و آزمون آگاهی واجشناختی (دستجردی و سلیمانی، 1384)، سیالی خواندن و آگاهی واجشناختی شرکتکنندگان قبل از مداخله سنجش شد. سپس در طی 11 جلسه انفرادی، 44 کلمه به شرکتکنندگان آموزش داده شد. درنهایت، یک هفته پس از مداخله، دوباره سیالی خواندن و آگاهی واجشناختی شرکتکنندگان سنجش شد. برای تحلیل دادهها، علاوه بر تحلیل دیداری نمودار، از فرمول درصد بهبودی و آزمون آماری ویلکاکسون نیز استفاده شد. یافتهها نشان داد که استفاده از خانههای الکانین باعث بهبود آماری معنادار آگاهی واجشناختی شده است. همچنین، سیالی خواندن دانشآموزان شرکتکننده در پژوهش، هم به لحاظ آماری و هم به لحاظ بالینی بهصورت معناداری بهبود یافته بود. خانههای الکانین بهعنوان یک روش آوایی و چند حسی میتواند آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار اختلال یادگیری خواندن را بهبود ببخشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آگاهی واجشناختی؛ اختلال یادگیری خواندن؛ خانههای الکانین؛ سیالی خواندن؛ نارساخوانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 727 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,620 |
||