طراحی مدل شایستگیهای معلمان با رویکرد کیفی فراترکیب | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| دوره 8، شماره 32، زمستان 1403، صفحه 173-193 اصل مقاله (1.61 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2024.80427.1759 | ||
| نویسندگان | ||
| سلیم کاظمی* 1؛ مرتضی جاویدپور2؛ میرمصطفی سعیدی اردبیلی3؛ افشین دیوبند4 | ||
| 1نویسنده مسئول، استادیار مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. رایانامه: salim.kazami@yahoo.com | ||
| 2دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. رایانامه: morteza.aytak@yahoo.com | ||
| 3دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 4کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. رایانامه: afshin.divband@gmail.com | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل شایستگیهای معلمان با رویکرد کیفی فراترکیب انجام شده است. پژوهش حاضر در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از روش فراترکیب با رویکرد هفت مرحلهای Sandelowski and Barroso (2007) انجام شد. جامعه آماری موردمطالعه شامل کلیه تحقیقات و مطالعات فارسی و انگلیسی چاپشده در حوزه شایستگی های معلمان در بین سالهای 2000 تا 2024 است. در این راستا، کلیدواژههای مرتبط با هدف پژوهش مورد جستجو قرار گرفت و مقالات و اسناد بهدستآمده با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و با توجه به معیارهای پذیرش موردبررسی قرار گرفتند که درنهایت 22 مقاله که از معیارهای ورود به مطالعه برخوردار بودند با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله ای (باز، محوری، انتخابی) از طریق نرمافزار MaxQDA2020 تجزیهوتحلیل شدند. بر اساس نتایج تحلیل دادهها برای جمعآوری دادهها 52 کد باز شناسایی شد که در 3 مقوله اصلی و 10 مقوله فرعی دسته بندی شدند که عبارتاند از شایستگی های فردی (عملکرد فردی، خودکارآمدی فردی و مهارت های ارتباطی)، شایستگی-های سازمانی (نوآوری سازمانی، تحول سازمانی مثبت، اشتراک دانش و یادگیری سازمانی) و شایستگیهای حرفهای (شایستگی آموزشی، شایستگی پژوهشی و شایستگی دیجیتال). با توجه به یافته ها میتوان شایستگی معلمان را در سازمانهای آموزشی توسعه داد و معلمان را تشویق به ایجاد خلاقیت و نوآوری در وظایفشان تشویق کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| معلم؛ شایستگیهای معلمان؛ مدرسه؛ سازمانهای آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 982 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 568 |
||