| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,060 |
| تعداد مقالات | 16,630 |
| تعداد مشاهده مقاله | 44,477,676 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 25,202,400 |
رابطه برنامه درسی و تدریس:دیدگاه آنتروپی | ||
| پژوهش‌های کیفی در برنامه درسی | ||
| مقاله 4، دوره 5، شماره 14، فروردین 1403، صفحه 103-121 اصل مقاله (1.11 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qric.2024.42895.266 | ||
| نویسنده | ||
| لیلا حبیبی* | ||
| تربیتی، الزهرا، تهران | ||
| چکیده | ||
| تتدریس به عنوان یک رویکرد هنری زیباشناسانه، مربیان را قادر می‌سازد تا با مجموعه ای از اقدامات عملی که مبننی بر قضاوت های فردی ناوابسته به نظم از پیش تعیین شده است در موقعیت های پیچیده کلاسی مانند یک هنرمند ظاهر شوند. در واقع هدف اصلی این پژوهش بهره‌گیری از سه اصطلاح اساسی درعلم (سیستم، آنتروپی و پلی‌مورفیسم) به منظور تحلیل دو موضوع مهم در عرصه تعلیم و تربیت (تدریس و برنامه درسی) است. در پژوهش حاضر در ابتدا، با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی رابطه تدریس با برنامه درسی و نقشهای معلم در کیفیت مؤثر تدریس مورد بررسی قرار می‌گیرد. در نهایت نیز دیدگاه آنتروپی در رابطه برنامه درسی با تدریس و رابطه بین پلی‌مورفیسم و آنتروپی تشریح می‌گردد. نتایج پژوهش حاکی از این است، که رابطه تدریس با برنامه درسی دارای آنتروپی منفی است. ازطرفی لزوم نقشهای متعدد معلم در برنامه‌‌درسی باعث می‌گردد، که اینرابطه را می توان پلی‌مورفیسم (چندریختی) نامید. نتیجه این پژوهش می‌تواند در درک رابطه تدریس با برنامه درسی و نقشهای معلم در کیفیت تدریس آموزش مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آنتروپی؛ برنامه درسی؛ پلی‌مورفیسم؛ تدریس؛ سیستم؛ معلم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 102 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 41 |
||