| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,065 |
| تعداد مقالات | 16,647 |
| تعداد مشاهده مقاله | 44,698,502 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 25,283,250 |
مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و مداخله بر اساس واقعیت مجازی بر بهره حسی حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 13 اسفند 1403 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jpe.2025.79375.2695 | ||
| نویسندگان | ||
| اسماعیل خانجانی* 1؛ محمدرضا بیات2؛ سیدمحمدرضا علوی‌زاده3 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک. مرکزی، اراک، ایران. | ||
| 2استادیار گروه روانشناسی دانشگاه ازاد اسلامی، واحد اندیمشک، خوزستان، ایران. | ||
| 3استادیار عصب روانشناسی بالینی ورزشی، موسسه عصب روانشناسی بالینی ورزشی تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌یار و مداخله بر اساس واقعیت مجازی بر بهره حسی حرکتی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن بود. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون و پیگیری سه‌ماهه با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص از نوع خواندن شهر اراک در تابستان سال 1402 بودند که بر اساس نمونه‌گیری تصادفی ساده تعداد 30 نفر از آنها انتخاب شدند و با استفاده از گمارش تصادفی در گروه‌های 10 نفری رایانه‌یار، واقعیت مجازی و گواه قرار مورد مداخله قرار گرفتند و توسط تکلیف سنجش حافظه کاری کرچنر (1985) و آزمون عملکرد پیوسته دیداری شنیداری (IVA-2) سنجش شدند. سپس شرکت کنندگان بعد از سه ماه جهت انجام آزمون پیگیری، مورد ارزیابی مجدد قرار گرفتند. گروه گواه آموزش معمول خود را دریافت کرد. در پایان نیز برای تحلیل داده‌ها نیز از روش تحلیل واریانس چندمتغیره با ازمون تعقیبی بنفرونی استفاده شد. هر دو مداخله توانبخشی شناختی رایانه‌یار و واقعیت مجازی توانستند باعث بهبود و افزایش میزان بهره شنیداری و دیداری و حافظه کاری در شرکت‌کنندگان گروه آزمایش شوند و این اثربخشی در آزمون پیگیری 3 ماهه نیز حفظ شد. از نظر شدت اثربخشی نیز نتایج نشان داد که گروه توانبخشی شناختی رایانه‌یار در هر دو مرحله پس آزمون و پیگیری، اثربخشی بیشتری داشت. از هر دو درمان، به خصوص درمان مبتنی بر توانبخشی شناختی رایانه‌یار می‌توان در افزایش بهره حسی حرکتی و حافظه فعال بهره گرفت تا بتوان میزان شدت اختلال خواندن را کاهش داد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| بهره حسی- حرکتی؛ توانبخشی شناختی رایانه‌یار؛ حافظه کاری اختلال یادگیری خواندن واقعیت مجازی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 43 |
||