بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی انگیزههای استفاده از هوش مصنوعی در دانشجویان | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| دوره 16، شماره 59، بهار 1404، صفحه 67-120 اصل مقاله (1.29 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.81632.3561 | ||
| نویسندگان | ||
| علی شیخ الاسلامی* 1؛ سعید خاکدال2؛ بهمن زردی گیکلو3 | ||
| 1استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 3کارشناسی ارشد روانشناسی / آموزگار استثنایی، اداره کل آموزش‌وپرورش اردبیل، پارس‌آباد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی انگیزههای استفاده از هوش مصنوعی در دانشجویان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات روانسنجی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش را تمامی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال‌تحصیلی 1403-1402 تشکیل می‌دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس 318 نفر (187 پسر و 131 دختر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی انگیزههای استفاده از هوش مصنوعی یورت و کاسارجی (2024) و نگرش کلّی نسبت به هوش مصنوعی شپمن و رودوی (2020) استفاده شد. برای بررسی روایی پرسشنامه از روایی ملاکی (همزمان) با مقیاس نگرش کلّی نسبت به هوش مصنوعی و تحلیل عاملی تأییدی و برای بررسی پایایی پرسشنامه از روش همسانی درونی استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که این پرسشنامه برازش مناسب داشته و در نتیجه از روایی مطلوبی برخوردار است (97/0=CFI، 95/0=NFI، 96/0=NNFI و 059/0=RMSEA). نتایج حاصل از ضریب همسانی درونی (ضریب آلفای کرونباخ) نشانگر پایایی خوب پرسشنامه بود. به طوری که ضریب آلفای کرونباخ برای عامل انتظار 87/0، برای عامل دستیابی 86/0، برای عامل سودمندی 89/0، برای عامل ارزش ذاتی/بهره 82/0 و برای عامل هزینه 72/0 به دست آمد. بنابراین، میتوان گفت که پرسشنامه‌ی انگیزههای استفاده از هوش مصنوعی برای سنجش این سازه در نمونه‌های دانشجویان ایرانی از روایی و پایایی کافی برخوردار است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| انگیزه‌ها؛ هوش مصنوعی؛ انتظار؛ دستیابی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,150 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,652 |
||