الگوی متناقض نمای شکوفایی در مجامع دانشگاهی: گذر از نمایش دانایی به دانایی با رویکرد داده بنیاد | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| مقاله 1، دوره 9، شماره 36، زمستان 1404، صفحه 7-33 اصل مقاله (1.73 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2025.84719.1836 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی علی زاده* ؛ مسعود شریعتی | ||
| گروه مدیریت منابع انسانی، دانشگاه امین، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| مفهوم شکوفایی بهعنوان موضوعی جدید در رفتار، موردتوجه بسیاری از محققان قرار گرفته است. یکی از مباحث بسیار مهمی که در موفقیت سازمانها دخیل است، شکوفایی افراد است. این تحقیق با توجه به اهمیت موضوع، به دنبال فهم جریان شکوفایی در مجامع دانشگاهی کشور است. در این پژوهش، فلسفه پژوهش تفسیری، رویکرد پژوهش استقرایی، راهبرد پژوهش نظریه داده بنیاد انتخاب شده و روش گردآوری دادهها، مصاحبه نیمه ساختاریافته است. بدین منظور از جامعه پژوهشی که شامل اساتید شکوفا در دانشگاه دولتی کشور بودند، نمونهگیری نظری صورت گرفت و از این طریق با 22 نفر از اساتید شکوفا مصاحبه انجام شده است. نتایج پژوهش نشان میدهد که جریان شکوفایی در مجامع دانشگاهی کشور، دانانمایی و تظاهر به علم است، که عواملی مانند جابجایی نظام افتخارات و شرافت علمی، عادت زدگی علمی، نقدناپذیری و نداشتن حس تحولخواهی و تغییرپذیری بر روی آن تأثیرگذار بوده و راهبردهای سبک رهبری غیر دموکراتیک و ارزیابیهای اداری فعالیتهای علمی حاکم است. در مجامع دانشگاهی کشور عوامل زمینهای فرهنگ اداری، تعاملات و ارتباطات رانت محور، ضعف نظام مدیریت دانش و سامانههای اطلاعاتی و ناتوانی در حل مسئله تأثیرگذار است. فضای حاکم در مجامع دانشگاهی کشور منجر به پیامدهای نفاق سازمانی در بین افراد علمی، فرصتطلبی در پوشش علم و دانش و رخوت و کسالت علمی شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| جابجایی نظام افتخارات و شرافت علمی؛ نفاق سازمانی؛ مجامع دانشگاهی و شکوفایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 330 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 577 |
||