بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانشآموزان دبیرستان | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 3، دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64 اصل مقاله (224.07 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| ناهید محمدی درویش بقال1؛ حمیدرضا حاتمی2؛ حسن اسدزاده3؛ حسن احدی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری دانشگاه آزاداسلامی واحدعلوم وتحقیقات تهران Mohammadi_ravan@yahoo.com | ||
| 2استادیار دانشگاه جامع امام حسین(ع) | ||
| 3دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 4استاد دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش به منظور ارتقای باورهای انگیزشی دانشآموزان با تاکید بر نقش راهبردهای خود تنظیمی انجام شده است. پژوهش، نیمه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر سال اول دبیرستان شهرستان اسلامشهر بودند که 56 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. در ابتدا هر دو گروه به پرسشنامههای خودکار آمدی، اضطراب آزمون و انگیزش تحصیلی پاسخ داده سپس گروه آزمایش ده جلسه تحت آموزش راهبردهای خودتنظیمی قرار گرفت اما گروه کنترل از این آموزشها بهرهمند نبود در نهایت هر دو گروه مجددا پرسش نامههای فوق را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی سبب ارتقای انگیزش درونی، احساس خودکارآمدی شده و اضطراب آزمون را کاهش میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خودتنظیمی؛ خودکارآمدی؛ انگیزش درونی؛ اضطراب آزمون | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,359 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,242 |
||