بررسی شاخصهای روان سنجی پرسشنامه ادراک از کلاس | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 1-23 اصل مقاله (188.98 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| فریبرز نیکدل* 1؛ پروین کدیور2؛ ولی الله فرزاد2؛ یوسف کریمی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی | ||
| 2هیئت علمی دانشگاه تربیت معلم | ||
| 3هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی پرسشنامه ادراک از کلاس است. این پرسشنامه توسط فراسر، مک روبین، و فیشر (1996) ساخته شده است.به همین منظور به طور تصادفی 830 دانش آموز دختر و پسر از بین دبیرستانهای سطح شهر تهران، انتخاب شدند. برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی آن از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. همسو با نتایج پژوهش فراسر، فیشر، مک روبین (1996)و درمن(2009) مطالعه حاضر نشان داد که این پرسشنامه از همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضرایب آلفای کرانباخ در زیر مقیاسهای آن بین 79/0 تا 90/0 است. همچنین نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی مؤید آن است که ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخصهای نیکویی برازش، مدل را تایید میکنند. بنابراین،این پرسشنامه میتواند ابزار مناسبی برای ارزیابی ادراک دانشآموزان از محیط کلاس باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ادراک از کلاس؛ روایی عاملی؛ پایایی | ||
| اصل مقاله | ||
|
| ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,047 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,472 |
||