| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,281 |
| تعداد مقالات | 18,814 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,246,370 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 30,297,166 |
وضعیت پذیرش دانشجو در آموزش عالی ایران از دیدگاه دانشجویان دانشگاههای دولتی شهر تهران، اعضای هیأت علمی سازمان سنجش و مسئولان ذیربط آموزش عالی | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 6، دوره 2، شماره 6، دی 1390، صفحه 1-31 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا باقری خواه1؛ محبوبه عارفی2؛ احسان جمالی3 | ||
| 1کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور: s90_bagheri@yahoo.com | ||
| 2استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی: m_arefi@cc.sbu.ac.ir | ||
| 3استادیار سازمان سنجش آموزش کشور: jamali@sanjesh.org | ||
| چکیده | ||
| زمینه: شناسایی وضعیت پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی ایران از دیدگاه دانشجویان دانشگاه های دولتی شهر تهران، اعضای هیأت علمی سازمان سنجش آموزش کشور و مسئولان ذیربط آموزش عالی، زمینه انجام این تحقیق میباشد. هدف: هدف از انجام این تحقیق سنجش و مقایسه دیدگاه سه جامعه فوق، نسبت به شیوهها وعوامل وضع موجود (شیوه آزمون متمرکز، شیوه آزمون فراگیر و عوامل معدل کتبی، نمره علمی، سهمیهها و جنسیت) و سایر شیوهها و عوامل مؤثر (شیوه آزمون غیر متمرکز، عوامل سوابق تحصیلی، هوش و استعداد تحصیلی) است. روش: روش تحقیق از نوع توصیفی، پیمایشی و نمونه آماری براساس جدول مورگان و نیز انتساب متناسب برای دانشجویان سه دانشگاه صنعتی شریف، دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه علامه طباطبایی به تعداد 346 نفر میباشد. همچنین تمامی اعضای هیأت علمی و مسئولین ذیربط آموزشعالی نیز در نظر گرفته شدهاند. یافتهها: یافتههای تحقیق نشان میدهد اکثریت دانشجویان با شیوه برگزاری آزمون (متمرکز، فراگیر) موافق بوده واعضای هیأت علمی و مسئولین نیز با شیوه آزمون متمرکز موافق و با شیوه آزمون فراگیر مخالف میباشند. همچنین تفاوتی بین دیدگاه دانشجویان، اعضای هیأت علمی و مسئولین نسبت به شیوه آزمون متمرکز، شیوه آزمون فراگیر و معدل کتبی، نمره علمی، سهمیهها وپذیرش جنسیت وجود ندارد. از طرف دیگر براساس نتایج بدست آمده از تفاوت دیدگاه سه جامعه میتوان گفت که اعضای هیأت علمی و مسئولان نسبت به شیوه آزمون غیر متمرکز دیدگاهی یکسان دارند ولی دانشجویان نسبت به شیوه آزمون غیرمتمرکز با دو جامعه دیگر دیدگاهی متفاوت دارند.بحث و نتیجه گیری: براساس دیدگاه اعضای هیأت علمی و دانشجویان در پاسخ به سؤالات مربوط به سهمیهها مشخص است که وجود برخی سهمیهها موجب بروز مشکلات عدیدهای از جمله ناراحتی و رنجش دانشجویان، عدم هماهنگی آنها در کلاسهای درس و ... است، لذا ادغام این سهمیهها با هم یا اعمال آنها به صورت ظرفیتی اضافی در آزمون سراسری موجب رفع مشکلات و نگرانیها خواهد بود. از طرف دیگر سه جامعه مسئولان، اعضای هیأت علمی و دانشجویان به ترکیبی از آزمون متمرکز و سوابق تحصیلی در آزمون سراسری تأکید داشتهاند لذا نباید از هریک از آنها به تنهایی در آزمون سراسری استفاده نمود. واژگان کلیدی: پذیرش دانشجو، آموزش عالی،آزمون ورودی دانشگاهها، آزمون متمرکز، آزمون غیرمتمرکز، آزمون فراگیر. | ||
| مراجع | ||
|
منابع فارسی آقازاده، احمد. (1377). اصول حاکم بر گزینش دانشجو در برخی از ممالک موفق جهان، تهران: دانشگاه علامه طباطبایی. جاودانی، حمید. (1386). بررسی راههای افزایش دستیابی به آموزش عالی، جلد اول، مؤسسه پژوهش و برنامهریزیآموزش عالی. حجازی، مهدی. (1386). بررسی تطبیقی و تحلیلی نظام گزینش دانشجو در کشور ایران و ممالک توسعه یافته (ژاپن، آلمان، انگستان) به منظور ارائه الگوی مناسب، پایان نامه کارشناسی ارشد، تهران: دانشگاه علامه طباطبایی. رحیمی، حسین. آقابابا، ابوالفضل. (1384). آشنایی با نظامجامعگزینش دانشجو در آزمون سراسری، تهران: راه دانشگاه. شماره 25. سازمانسنجش آموزشکشور. (1354). طرح پیشنهادی گزینش دانشجو برای دانشگاهها، تهران: سازمانسنجش آموزش کشور. عرب مازار، علی اکبر. (1371). نگرش سیستمی به مسائل آموزش عالی ایران. تهران: معاونت پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی. کاردان، علی محمد. (1351). تاریخچه تحولات مسابقات ورودی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی در ایران. تهران: نشریه 2، دانشکده علوم تربیتی. قورچیان، نادرقلی، آراسته، حمیدرضا، جعفری، پریوش. (1383). دایره المعارف آموزش عالی، تهران: بنیاد دانشنامه بزرگ فارسی، جلد دوم. مجتهدی، زهرا. (1373). بررسی رابطه بین شیوه فعلی گزینش دانشجو و موقعیت در دانشگاه، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی. ناظم زمردی، ناهید. (1366). بررسی نظام گزینش دانشجو و اثرات آن بر توفیق تحصیلی دانشجویان دانشگاه تهران در سالهای تحصیلی 1365-1362، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران. نیکنژاد، عبدالحسین. (1381). دانشگاه ویژه روشی نو در پذیرش دانشجو، مجموعه مقالات سمینار بررسی روشها و مسائل آزمونهای ورودی دانشگاهها، انتشارات دانشگاه اصفهان. منابع لاتین Aghazadeh, Ahmed .(1999). 'Principles governing students admission in certain progressive states' Allame Tabatabai' university
Arabmazar, Aliakbar .(1992). A systemic view on the higher education affairs in Iran. Tehran. Shahid Beheshti University.
Dunn, E.M. & Salem, B.S. State College M.B.A, Suffolk University, Policy Implement Action Of Admissions Standards in State Colleges in Massachusetts.
Ghorchyan Nader Gholi, Arasteh, Hamid Reza, Parivash .(2004). 'the Encyclopedia of Higher Education' The Grand Persian Encyclopedia' 2nd Volume
Harman ,G.)1994).Student Selection and Admission to Higher Education: Policies and Practices in the Asian Region, Higher Education, VOL.27, NO.3.
Hejazi , Mahdi (2007) 'A comparative & analytic review on the student admission criteria I Iran & other advanced states (i.e. Japan, Germany , Britain) as a suitable model . MA thesis. Alame Tabatabai'
Kardan , Ali Mohammad (1962). the history of general university entrance examinations and higher educational and institutes in Iran' Faculty of educational sciences.
Mojtahedi , ZAhra (1995) "The study on the relationship between the current student's admission criteria & their academic status MA thesis. Alame Tabatabai' university.
National Education assessment organization .(1975). Proposed plan for student's admission in Universities. Tehran.
Nazemzomorodi, Nahid .(1987). the study on the student's admission criteria and the effects on the educational performances of students in university of Tehran. (1983-86) MA thesis, university of Tehran.
Niknedjad, Abdulhossein (2002) Special University. A novel method of student admission. Proceeding of a seminar on university entrance examination affairs Esfahan.
Rahimee, Hossein & Aghababa, Aboulfazel. (2005) "Familiarity with comprehensive system for student's admission in general university entrance exam – Tehran National education assessment organization.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,438 |
||