| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,041 |
| تعداد مقالات | 16,469 |
| تعداد مشاهده مقاله | 43,653,560 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 24,823,090 |
تاثیر آموزش راهبرد خودتنظیمی بر نشانههای نارسایی‌توجه و عملکرد ریاضی دانشآموزان با اختلال نارسایی‌توجه | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| مقاله 9، دوره 4، شماره 13، فروردین 1393، صفحه 131-148 اصل مقاله (302.69 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| ابوالقاسم یعقوبی1؛ حسین محققی2؛ لیلا اسکندری* 3؛ نفیسه یاری مقدم4 | ||
| 1دانشیار گروه روانشناسی دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی – دانشگاه بوعلی سینا | ||
| 2استادیار گروه روانشناسی دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی – دانشگاه بوعلی سینا | ||
| 3دانش‌آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدانRrazi0894@gmail.com | ||
| 4دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش باهدف تعیین تأثیر آموزش راهبرد خودتنظیمی بر نشانههای نارسایی‌توجه و عملکرد ریاضی دانشآموزان دختر پایۀ سوم ابتدایی با اختلال نارسایی‌توجه شهر همدان انجام‌گرفته است. به این منظور 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) از دانشآموزان دختر پایه سوم شهر همدان با اختلال نارسایی‌توجه دارای پرونده مشاوره‌ای به‌عنوان نمونه آماری انتخاب و پس از اجرای پیشآزمون ریاضی و نشانگان نارسایی‌توجه، دانشآموزان در دو گروه آزمایش و کنترل به‌صورت تصادفی جا گماری شدند. آزمودنی‌های گروه آزمایش در 8 جلسه تحت آموزش راهبردهای خودتنظیمی قرار گرفتند. پس از پایان آموزش و اجرای پس‌آزمون بر روی گروه‌ها، داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از روش آماری کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای خودتنظیمی باعث کاهش نشانگان نارسایی‌توجه و همچنین افزایش عملکرد تحصیلی دانشآموزان در درس ریاضی شده است. آموزش مهارت‌های خودتنظیمی به این کودکان، باعث افزایش توجه به جزئیات، کاهش نقص در گوش دادن، افزایش میزان تبعیت از دستورات معلم، کسب مهارت در ساماندهی تکالیف و فعالیت‌ها کاهش حواس‌پرتی و فراموشکاری شد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| راهبرد خودتنظیمی؛ نقص توجه؛ عملکرد ریاضی؛ نارسایی حساب | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,242 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,235 |
||