بررسی اثربخشی آموزش ارائه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارائه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 8، دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22 اصل مقاله (450.56 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سید داود حسینینسب1؛ محمد باردل* 2؛ نسرین حسینپور3 | ||
| 1استادروانشناسی تربیتی دانشگاهآزادسلامیواحدتبریز،تبریز،ایران. | ||
| 2کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، خوی، ایرانآموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی | ||
| 3دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، مرکز آموزش عالی شهید مطهری دانشگاه فرهنگیان، خوی، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی ارائه شبکه ای و نرم افزار MindMapper با ارائه خطی و نرم افزار PowerPoint بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و شاخص های شناختی فراگیران اجرا شد. یادداری، درک و کاربست مطالب آموخته شده به عنوان شاخص های شناختی در نظر گرفته شدند. طرح پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و با گروه های مقایسه بود. آزمودنی های این پژوهش 60 نفر از دانش آموزان ششم مدارس ابتدایی پسرانه خوی بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش بازده های شناختی فراگیران از یک آزمون پیشرفت تحصیلی علوم تجربی ششم استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس داده ها نشان داد که استفاده از نرم افزار MindMapper به عنوان نماینده ارائه شبکه ای اطلاعات در مقایسه با نرم افزار PowerPoint به عنوان نماینده شیوه خطی ارائه اطلاعات تأثیر برتر معناداری بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی (شاخص های درک و کاربست) دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ارائه شبکه ای؛ ارائه خطی؛ نقشه مفهومی؛ PowerPoint؛ MindMapper | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,024 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,114 |
||