الگوی توسعه یادگیری دوجانبه برای سازمان ها | ||
| مطالعات مدیریت بهبود و تحول | ||
| مقاله 2، دوره 25، شماره 80، 1395، صفحه 1-26 اصل مقاله (499.19 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jmsd.2016.4025 | ||
| نویسندگان | ||
| میرعلی سیدنقوی1؛ وجه الله قربانی زاده2؛ داود حسین پور2؛ علیرضا کوشکی جهرمی* 3 | ||
| 1دانشیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2استادیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 3دانشجوی دکتری مدیریت دولتی | ||
| چکیده | ||
| یادگیری سازمانی قابلیت سازمان برای ایجاد، انتشار و عمل براساس دانش تولید شده و اکتشاف و انتفاع فعالیتهای یادگیری برای تولید یادگیری سازمانی دوجانبه مورد نیازمیباشد. هدف این مقاله ایجاد یک مقیاس و مدل توسعه یافته و جامع برای طبقه بندی سازمانها در حوزه یادگیری است که با بهرهمندی از این مدل یادگیری بتوان سازمانهای انتفاعی، اکتشافی، دوجانبه گرا و یا بدون هیچ گونه جهتگیری (خنثی) را از یکدیگر تفکیک کرد. مرور نظریههای صورت گرفته به توضیح این نکته کمک می کند که مفاهیم مرتبط با اکتشاف و انتفاع میتوانند در 6 بعد عملی طبقه بندی شوند: فعالیتهای دانش سازماندهی, فعالیتهای نوآورانه , رقابت، جهتگیری استراتژیک ,کارایی سازمان و مشارکت. بعد از این طبقه بندی 6 گانه، 36 شاخص مرتبط با این ابعاد شناسایی و طبقه بندی شدند. شاخصهای استخراجی از مرور مبانی نظری در اختیار متخصصین قرار گرفت تا با روش دلفی معیارها را نهایی کنند و در نهایت 6 شاخص حذف و8 شاخص اضافه گردیدند و مدل توسعه یادگیری دوجانبه گرا ارائه شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| یادگیری سازمانی؛ یادگیری دوجانبه؛ اکتشاف؛ انتفاع؛ دلفی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,027 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,485 |
||