- همه نشریات
- ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
- اقتصاد (دانشکده و پژوهشکده)
- الهیات و معارف اسلامی
- پژوهش و نقد (معاونت پژوهشی دانشگاه)
- تربیت بدنی و علوم ورزشی (دانشکده و پژوهشکده)
- حقوق و علوم سیاسی
- روانشناسی، علوم تربیتی و اطلاع رسانی
- علوم اجتماعی
- علوم ارتباطات
- علوم ریاضی و رایانه
- مدیریت و حسابداری
- موسسه آموزش عالی بیمه اکو
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,022 |
| تعداد مقالات | 16,253 |
| تعداد مشاهده مقاله | 42,483,575 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 24,315,249 |
طراحی و تبیین الگوی مرجعیت علمی در آموزش عالی ایران بر اساس زندگی‌نامه اندیشمندان کشور با رویکرد تحلیل مضمون | ||
| فصلنامه بازیابی دانش و نظام‌های معنایی | ||
| مقاله 2، دوره 3، شماره 6، فروردین 1395، صفحه 20-40 اصل مقاله (577.45 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jks.2016.4994 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد تابان1؛ علی یاسینی* 2؛ اردشیر شیری1؛ اسفندیار محمدی1 | ||
| 1استادیار، گروه مدیریت، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران | ||
| 2استادیار، گروه‌مدیریت، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر طراحی و تبیین مدل فرایندی مرجعیت علمی در آموزش عالی ایران بوده است. در این پژوهش از روش آمیخته اکشتافی (کیفی ـ کمی) از نوع کاربردی، به روش پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری در مرحله کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون، 10 نفر از افراد دارای شرایط مرجعیت درگذشته علمی ایران بوده است که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انجام‌شده است و در مرحله دوم اساتید و صاحب‌نظران آموزش عالی شامل کلیه اعضای کمیته‌های علمی فعال در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شامل 176 نفر که به‌صورت نمونهگیری تصادفی طبقهای موردمطالعه قرارگرفته‌اند. در مرحله اول تحقیق موضوع اتکاپذیری پژوهش توسط محقق رعایت شده و در مرحله دوم ضریب آلفای کرون باخ محاسبه‌شده که عدد 89/0 به دست آمده است. یافتههای کیفی شامل مراحل پیدایش با پنج بعد، رشد و پرورش با شش بعد، تعامل با چهار بعد و تکامل با پنج بعد شناسایی گردید؛ و در پایان با استفاده از نرمافزار لیزرل[1] مراحل فرایندی و ابعاد مورد آزمون قرار گرفت. مشخص گردید؛ بیشترین تأثیر تجربه محیط‌های علمی جدید و یادگیری مناسب با میانگین رتبه‌ای 82/3 و کمترین تأثیر مربوط به وجود فضا و محیط سیاسی برانگیزاننده و تقویت‌کننده فعالیت‌های علمی با میانگین رتبه‌ای 19/2 است. نتایج پژوهش نشان داد نظر به نقش مرجعیت علمی در افزایش توان رقابتی کشور و همچنین جایگاه آن در اسناد بالادستی، ضرورت دارد با انجام برنامه‌های عملیاتی مناسب برای توجیه و آگاه‌سازی مدیران علمی کشور و به‌تبع آن‌همه دانش‌پژوهان شایسته از طریق برگزاری سمینارها و مجلات و انجمن‌های علمی و صداوسیما اقدامات کافی به عمل آید. [1] .Lisrel Software | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش عالی؛ علم سنجی؛ مرجعیت علمی؛ مرجعیت علمی (اسلامی | ||
| مراجع | ||
|
تابان، محمد (1391). طراحی الگوی مرجعیت علمی در آموزش عالی ایران با رویکرد آمیخته اکتشافی. پایان نامه دکتری مدیریت دانشگاه تهران. تابان، محمد؛ سیدجوادین، سیدرضا؛ پوراشرف، یاسان؛ یاسینی، علی؛ ویسه، صیدمهدی (1395). شناسایی مؤلفه های مرجعیت علمی در آموزش عالی ایران با رویکرد داده بنیاد. فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی. 20 (2): 163-182. سیدجوادین، سیدرضا؛ شریفی، سیدمهدی؛ رایج، حمزه (1388). نقش توسعه منابع انسانی در دستیابی به چشم‌انداز 1404 صنعت نفت، تهران. فصلنامه مدیریت و منابع انسانی در صنعت نفت، 3(8)، 77-100. عدلی، فریبا (1386). از مدیریت دانش به توانمندسازی دانش‌آفرینی. ماهنامهرهیافت، 47. مارکوارت، مایکل (1996). ایجاد سازمان یادگیرنده. ترجمه محمدرضا زالی(1385) تهران: مرکز کارآفرینی دانشگاه تهران. 45. محمد حسین طباطبایى، تفسیر المیزان، (قم: منشورات جامعه ى مدرسین). ج 2. مکارم شیرازی، ناصر و همکاران (1366). تفسیر نمونه، قم: انتشارات دارالکتب اسلامیه. نصیری، فخرالسادات، کریمی، ایمان (1390). مدیریت دانش سازمانی و مدیریت فرایندها، دومین همایش ملی مدیریت فرایندهای سازمانی، تهران: دانشکده مدیریت دانشگاه تهران. نیک‌بخت، اکرم؛ سیادت، سیدعلی؛ هویدا، رضا؛ مقدم، اعظم (1389). رابطه‌ی بین مدیریت دانش با سبک‌های رهبری مدیران گروه‌های آموزشی از دیدگاه اعضای هیئت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. فصلنامهمدیریتاطلاعاتسلامت، 7(2). Anderson, A. Hall Borg N. Timpka T. (2003). A model for interpreting work and information management in process-oriented healthcare organizations. International Journal of Medical Informative, 7 (2), 47-56.
Arif Hassan. (2007). Human Resource development and organizational values.journal of European Industrial Traniny, 31(6), 435 – 448.
Barandoost, R. (2001). Identification process orientation organization, Tadbir, 12 (113), 52- 60 (persian).
Barnes, B., & Shapin, S. (Eds.). (1979). Natural order: historical studies of scientific culture. Beverly Hills/London: Sage Publications.
Elias A .zerhouni M. (2008). Scientific Leadership Structure for Basic Behavioral Research, Department Of Health And Human Services National Institutes of Health Director, NIH, For the Profession and Its Professionals. Advances in Developing Human Resources.2 (3), 1–27.
Hans de Brujin, Ernst ten Heuvellof .(2010). Roel in’t veld Process Management: Why Project Management Fails in Complex Decision Making Processes, Publisher, Springer, Publication Date, -8-29.
Horgan, J. (2015). The end of science: Facing the limits of knowledge in the twilight of the scientific age. Basic Books.
Hull, D. L. (2010). Science as a process: an evolutionary account of the social and conceptual development of science. University of Chicago Press.
ISO 9000. (2005). Quality Management Systems. ISO Series.
John, J., & Johan, N. (2008). Management by Process: A Practical road-map to sustainable Business Process Management. Publisher: Butterworth-Heinemann. Publication Date: -6-17.
Lee. Leisa D. Sargent, Christine D. Bataille, Heather C. Vough, Mary Dean. (2011). Metaphors for retirement: Unshackled from schedules. Journal of Vocational Behavior, 79(2), 315-324.
Katz, .R (2001). Innovation, Rent Extraction, and Integration in Systems Markets," Industrial Organization 0012001, EconWPA
Niiniluoto, I. (2014). Scientific progress as increasing verisimilitude. Studies in History and Philosophy of Science Part A, 46, 73-77.
Peterson, Pat. (2010). The Dynamic Role of Innovative Scientific Leader in Organizational Culture, ProQuest LLC, 789 East Eisenhower Parkway,P.O. Box 1346
Price, A. M., & Peterson, L. P. (2016). Scientific progress, risk, and development: Explaining attitudes toward science cross-nationally.International Sociology, 31(1), 57-80.
Shibar. S (2001). New approach in total quality management in USA: For Scientific revolutions in management. Tehran: Iran-Khodro. (Persian).
Wiek, A., Ness, B., Schweizer-Ries, P., Brand, F. S., & Farioli, F. (2012). From complex systems analysis to transformational change: a comparative appraisal of sustainability science projects. Sustainability Science, 7(1), 5-24. www.hdr.undp.org/en/statistics | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,659 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,649 |
||
Scholarly Journals Management System © 1991.05.01 by Allameh Tabatabaei University is
licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 International.
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب