دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات62
تعداد شماره‌ها2,238
تعداد مقالات18,405
تعداد مشاهده مقاله56,344,928
تعداد دریافت فایل اصل مقاله29,147,261
رضایی, اکبر. (1392). اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون. سامانه مدیریت نشریات علمی, 4(12), 1-22.
اکبر رضایی. "اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون". سامانه مدیریت نشریات علمی, 4, 12, 1392, 1-22.
رضایی, اکبر. (1392). 'اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون', سامانه مدیریت نشریات علمی, 4(12), pp. 1-22.
رضایی, اکبر. اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1392; 4(12): 1-22.

اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون

فصلنامه اندازه گیری تربیتی
مقاله 1، دوره 4، شماره 12، تیر 1392، صفحه 1-22    اصل مقاله (278.17 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسنده
اکبر رضایی
هیئت علمی دانشگاه پیام نور
چکیده
دانشجویان در محیط‌های تحصیلی هیجان‌های متعددی را تجربه می‌کنند و این هیجان‌ها تأثیر زیادی در انگیزش، یادگیری و عملکرد و همچنین سلامتی آن‌ها دارند. با این حال، پژوهش در این زمینه‌ها شاید به علت نبود ابزارهای مناسب به کندی پیش می‌رود. در پاسخ به این کمبود، پکران و همکارانش (2011) ابزار خودگزارشی برای اندازه‌گیری هیجان‌های پیشرفت مختلف که دانشجویان معمولاً در محیط‌های تحصیلی تجربه می‌کنند، توسعه داده‌اند (پرسشنامه هیجان‌های پیشرفت؛ AEQ). این ابزار از مقیاس‌های مختلفی برای اندازه‌گیری لذت، امیدواری، غرور، خشم، آسودگی، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی در موقعیت‌های کلاس، یادگیری و آزمون تشکیل شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روان‌سنجی از جمله روایی درونی و پایایی نسخه فارسی این پرسشنامه در جامعه دانشجویان ایرانی بود. ابتدا AEQ به زبان فارسی ترجمه شد. بعد از مطالعه مقدماتی و رفع اشکالات، پرسشنامه بر دانشجویان گروه نمونه که شامل 423 نفر از دانشجویان علوم انسانی دانشگاه پیام نور مرکز تبریز بودند، اجرا شد. در این پژوهش، برای تحلیل داده‌های گردآوری شده از تحلیل عاملی تأییدی و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که مقیاس‌های AEQ به طور قابل قبولی پایاهستند. همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که اکثر مقیاس‌های پرسشنامه برازش قابل قبولی با داده‌ها دارند. نتایج این مطالعه حاکی از آن است که نسخه فارسیAEQ یک ابزاراندازه‌گیری پایا و روا می‌باشد که می‌توان آن را برای اهداف پژوهش و مشاوره‌ای مورد استفاده قرار داد.
کلیدواژه‌ها
هیجان پیشرفت؛ یادگیری؛ کلاس؛ آزمون؛ پایایی؛ روایی؛ دانشجویان
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,785
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,784


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب
login