یک پژوهش کیفی: بررسی عوامل موثر بر خوش بینی دانش آموزان به نظام آموزشی | ||
| فرهنگ مشاوره و روان درمانی | ||
| مقاله 6، دوره 7، شماره 27، 1395، صفحه 105-126 اصل مقاله (506.25 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2016.6725 | ||
| نویسندگان | ||
| مسلم ایران مهر* 1؛ زهرا گیتی پسند2 | ||
| 1دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانش آموخته دکتری مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| خوش بینی نگرشی مثبت به جهان پیرامون است و فرد خوشبین با چنین نگرش مثبتی در تلاش است که دنیا را به صورت بهتر و زیباتری ببیند. آنچه از تحقیقات انجام شده بر می آید این است که خوش بینی یکی از اصولی ترین مولفه هایی است که امنیت را ارتقا می دهد و موجب سلامتی، آرامش و مطلوبیت جامعه می شود. از مهم ترین عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان خوش بینی آنها به نظام آموزشی است. بنابراین، هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر خوش بینی دانش آموزان نسبت به نظام آموزشی، بود. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش نظریه زمینه ای انجام شد. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. با بهرهگیری از روش نظریه زمینه ای، داده های حاصل از مصاحبه های انجام شده با 30 نفر از دانش آموزان دبیرستان پسرانه شهید فهمیده شهر تهران، طی سه مرحله کدگذاری باز (اولیه)، محوری و گزینشی (انتخابی) شد. کدهای باز شامل 33 مفهوم و کدهای محوری شامل چهار مقوله عمده است که مشتمل بر ویژگی های کارکنان مدرسه، ویژگیهای محیطی و امکانات مدرسه، برنامههای مدرسه و ویژگی های دانش آموزان می باشد. میل به رشد فردی، به عنوان کد محوری پژوهش حاضر، شناسایی گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نظام آموزشی؛ خوش بینی؛ پژوهش کیفی؛ دانش آموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 35,171 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 16,400 |
||