تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز

قاسم پور, عرفانه; ملکی پور, احمد; زارع‌صفت, صادق

doi:10.22054/qric.2016.7072

فهرست نشریات

اخذ رتبه توسط نشریه پژوهش‌های رهبری آموزش از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

اخذ رتبه «الف» توسط نشریه پژوهشنامه معارف قرآنی از وزرات علوم، تحقیقات و فناوری

نشست مشورتی مسئولان مجلات علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی

نتایج ارزیابی علمی نشریات دانشگاه علامه طباطبائی در سال ۱۴۰۱; 19عنوان موفق به دریافت رتبه الف شدند.

تعداد نشریات	57
تعداد شماره‌ها	1,931
تعداد مقالات	15,373
تعداد مشاهده مقاله	36,243,219
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	21,859,183

	تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز
پژوهش های کیفی در برنامه درسی
مقاله 2، دوره 1، شماره 3، تیر 1395، صفحه 27-51 اصل مقاله (510.78 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qric.2016.7072
نویسندگان
عرفانه قاسم پور¹؛ احمد ملکی پور^* ¹؛ صادق زارع‌صفت²
¹دانشگاه تهران
²دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران
چکیده
تربیت معنوی یکی از مهم ترین مسائل آموزشی و تربیتی می باشد. دستیابی به این هدف بزرگ در نهاد آموزش و پرورش، نیازمند نقشه ای است که در ادبیات علوم تربیتی، به آن برنامه درسی می گویند. شناسایی عناصر برنامة درسی معنوی، که هدف اصلی تحقیق می باشد، می تواند نیل به طراحی برنامة درسی جامع در زمینه تربیت معنوی را فراهم سازد. این عناصر شامل اهداف و آرمان، فرآیند یادگیری، نقش یادگیرنده، محیط و فضای یادگیری، نقش معلم، راهبرد تدریس و ارزشیابی می باشد. در نام گذاری عناصر، از دیدگاه میلر استفاده شده است. هرچند ممکن است با مراجعه به منابع بتوان به عناصردیگری، که در برنامۀ درسی معنوی تأثیرگذار هستند، دست یافت، اما این پژوهش دنبال چنین هدفی نیست. این مقاله، با رویکردی توصیفی‌ و با استفاده از منابع کتابخانه ای، به بررسی و تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی از منظر نل نادینگز یکی از صاحب نظران در حوزه معنویت پرداخته است.
کلیدواژه‌ها
مولفه؛ برنامه درسی؛ معنویت؛ برنامه درسی معنوی؛ نادینگز

آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,092 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,638

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز