تدوین و اثربخشی برنامه آموزش خودمدیریتی با تاکید بر مولفه‌های هشیاری و انتخاب بر جوانان | ||
| فرهنگ مشاوره و روان درمانی | ||
| مقاله 6، دوره 8، شماره 30، 1396، صفحه 131-165 اصل مقاله (481.25 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2017.21772.1518 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه سعیدیان1؛ فریبرز باقری* 2؛ محمدرضا نیلی احمدآبادی3؛ حسین سلیمی بجستانی4 | ||
| 1دانشجوی دوره دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی بالینی و عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران | ||
| 3دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 4دانشیار گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| دوره جوانی بعنوان یک دوره پراهمیت در زندگی انسان و زمان تصمیم گیری‌های اساسی است و این تصمیمات عموما تاثیر بزرگی بر تمام زندگی فرد می گذارد. در این پژوهش، هدف تدوین آموزش خودمدیریتی با تاکید بر مولفه های هشیاری و انتخاب و سپس بررسی اثربخشی این برنامه بر افزایش خودمدیریتی جوانان شهر تهران است و فرض بر این است که آموزش خودمدیریتی با تاکید بر مولفه های هشیاری و انتخاب بر افزایش خودمدیریتی جامعه هدف تاثیر دارد. پژوهش مورد استفاده در این پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. در این پژوهش، جامعه آماری شامل کلیه جوانان بین 30-20 شهر تهران است و نمونه شامل 32 نفر از جوانان تهرانی بصورت نمونه‌گیری در دسترس در مناطق 1، 5، 12 و 17 است. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه‌ای است که توسط پژوهشگر ساخته شده است. به منظور تحلیل داده‌ها، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شده است. داده های پژوهش نشان داد که آموزش خودمدیریتی با تاکید بر مولفه های هشیاری و انتخاب، بر افزایش خودمدیریتی جوانان تاثیر معناداری دارد. مقدار اتا محاسبه شده نشان می دهد که 70 درصد از تغییرات نمره خودمدیریتی، مربوط به عامل آموزش می‌باشد. بنابراین می توان گفت که این برنامه می تواند در افزایش خودمدیریتی جامعه هدف موثر باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| برنامه آموزشی؛ خودمدیریتی؛ هشیاری؛ انتخاب | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,060 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,688 |
||