بررسی اثربخشی بازی‌های رایانه‌ای بر دانش، نگرش و رفتار مدیریت پسماند در کودکان پیش‌دبستانی

امینی­فر، الهه؛ صالح صدق­پور، بهرام و زاده­دباغ، حسین. (1391). تاثیر بازی رایانه­ای بر انگیزه و پیشرفت ریاضی دانش­آموزان. فصلنامه فناوری آموزش، 6(3): 184-177.  

حاجی­زاده، محمد؛ فیروزیی، فاطمه و صفاریان، سعید. (1393). تاثیر بازی رایانه­ای آموزشی بر سطوح شناختی بلوم در یادگیری و یادداری مفاهیم ریاضی دانش­آموزان.  فصلنامه فن­آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 5(17): 99-77.

خزایی، کامیان و جلیلیان، نوشین. (1393). تاثیر بازی­های آموزشی رایانه­ای بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش­آموزان مقطع ابتدایی. فصلنامه فن­آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 5(18): 39-23.

شبیری، سیدمحمد؛ میبودی، حسین؛ ملکی­پور؛ احمد و سرادی­پور، عادله. (1393). ارزیابی و آماده­سازی مربیان مهدکودک­ها برای آموزش محیط­زیست به کودکان. دوفصلنامه علمی- پژوهشی شناخت اجتماعی، 3(5): 124-114.

رستگارپور، حسن و مرعشی، پوپک. (1391). اثر بازی­های کامپیوتری در یادگیری مفاهیم شیمی. فصلنامه پژوهش در آموزش، 2(4):1-11. 

دلوز، ژاک. (1380). آموزش برای قرن بیستم و یکم. ترجمه افتخارزاده، سیدفرهاد، تهران: انتشارات عابد.

عظیمی، اسماعیل؛ جعفری­هرندی، رضا و موسوی­پور، سعید. (1393). اثربخشی بازی‌های آموزشی رایانه‌ای بر پیشرفت تحصیلی و نگرش به یادگیری درس علوم. پژوهش در برنامه­ریزی درسی، 2(15): 44-34.

صالح صدق­پور، بهرام و غلامرضائی، فاطمه. (1392). نقش بازی رایانه­ای دایمنشن بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی ریاضی با توجه به پیش­دانسته­های زبان و ریاضی دانش‌آموزان. فصلنامه فن­آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 3(11): 113-89.

Aminrad, Z., Zakariya, S.Z.B.S, Hadi, A.S. & Sakari, M. (2013). Relationship between Awareess, Knowledge and Attitudes towards Environmental Education among Secondary School Students in Malaysia. World Applied Sciences Journal, No.22: 1326-1333.

Amory, A. (2010). Learning to play Games or playing games to learn? Ahealth education case study with soweto teenagers. Australasian Journal of Educational Technology, No.26: 810- 829.

Aldrich, C. (2004). Simulations and the future of learning. New York: Pfeiffer.

Aghlara, L., Tamjidi, N. H. (2011). The effect of digital games on Iranian children’s vocabulary retention in foreign language acquisition. Infternational Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY 2011), istanbol, turkey, 19-22 octobr 2011, from site: http:// www.iceepsy.org/content.asp?UNITS_ID=47.

Basile, C.G. (2000).Environmental education as a catalyst for transfer of learning in young children. Journal of Environmental Education, No. 32: 21-28.

Becker, K. (2007.). Digital games once removed: Teaching teachers. British Journal of Education Technology, No.38: 478-488.

Bredencamp, S. C. Copple (1997). “Developmentally appropriate practice in early childhood education. Washington, D.C.: NAEYC: 10-20.

Carr, D., Bossomaier, T. (2011). Relativity in a rock field: A study of physics learning with coputer game. Australasian Journal of Educational Technology, NO.27: 1042- 1067.

Chang, y., C., Peng, H., Y., & Chao, H. C. (2012). Examing the effects of learning mmotivation and of cours design in an instructional simulation game. Interactive Learning Environmennts, No.18: 319- 339.

Didonet, V. (2008). Early childhood education for a sustainable society. The contribution of early childhood education to a sustainable society, UNESCO: Paris

Dolf Achrash, H. (2011). Effect of Computer Assisted Instruction on Sxience Acheievement. Journal of Technology & Education, No. 5: 35-39.

Hwang, G.-J., Wu, P.H. (2012). Advancements and trends in digital game- based learning research: a review of publications in selected journals from 2001 to 2010. British Journal of Educational Technology, NO.43:6-10.

Latif, R. A. (2007). Understanding Malaysian students as gamers: experience. Proceedings of the 2nd International conference on Digital interactive media in entertainment and arts, 137-141.

Cheng, Y. M., Lou, S. J., Kuo, S. H., & Shih, R. C. (2013). Investigating elementary school students' technology acceptance by applying digital game-based learning to environmental education. Australasian Journal of Educational Technology, 29(1): 96-110.

Petkov, M., Rogers, F. E. (2011).”Using Gaming to Motivate Todays Technology Dependent Students”. Journal of stem Teacher Education, NO. 48: 7-12.

Soydan, S. B,. And Samur, A. Ö. (2014). Validity and reliability study of environmental awareness and attitude scale for preschool children. international Journal of Academic Research  in  Education  and Review, No. (5): 118-128.

Sung, T., Chuang, Y. (2007). “Effect of Digital Games on Children’s Cognitive Achievement”. Journal of multimedia, NO. 5: 27-30.

Tilbury, D. (1994). The critical learning years for environmental education. In R.A. Wilson (Ed.). Environmental Education at the Early Childhood Level. Washington, DC: North American Association for Environmental Education, pp. 11-13.

Williams, H. (2011). Examining the Effects of Recycling Education on the Knowledge, Attitudes, and Behaviors of Elementary School Students. Outstanding Senior Seminar Papers.Paper 9. http://digitalcommons.iwu.edu/envstu_seminar/9

Zin, N. A. M., Jaafar, A., and Yue, W. S. (2009). Digital game - based learning (DGBL) model and development methodology for teaching history. Wseas transactions on computers, 2(8): 322- 333.

Zhi, H., & Zhenhong, Z. (2008). Integration of g ame elements with role play in collaborative learning - acase study of quasi - GBL in Chinese higher education. Edutainment, pp: 427- 435.

Zin, N. A. M., Jaafar, A., & Yue, W. S. (2009). Digital game - based learning (DGBL) model and development methodology for teaching history. Wseas Transactions on computers, No.8: 322- 333.