تدوین و اعتباریابی مدل علّی موفقیت تحصیلی در دبیرستان | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 2، دوره 8، شماره 28، 1396، صفحه 33-64 اصل مقاله (1.05 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2017.14341.1390 | ||
| نویسندگان | ||
| سمیه کهدویی1؛ محمدرضا فلسفی نژاد* 2؛ احمد برجعلی3 | ||
| 1دانشجوی دکترای سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 2دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 3دانشیار گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| زمینه: دستیابی به موفقیت در رشتة تحصیلی مهمترین غایت آموزشی و تعیین نقش ویژگیهای فردی و عوامل محیطی بر این سازه به منظور تدوین نظام جامع و مدونی در زمینة هدایت تحصیلی از ضروریاتی است که سودمندی مشاورة تحصیلی با محوریت عوامل زیربنایی موفقیت تحصیلی را تضمین میکند. هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی مدل علّی موفقیت تحصیلی در دبیرستان براساس عوامل فردی و محیطی مؤثر بر موفقیت در رشتة تحصیلی، تعیین سهم هر یک از این عوامل و مقایسه نوع و اهمیت آنها به تفکیک رشتة تحصیلی بود. جامعة آماری عبارت بودند از کلیة دانشآموزان سال سوم دبیرستانهای شهر یزدکه در رشتههای علوم تجربی، انسانی، ریاضی-فیزیک وفنی/هنرستان مشغول به تحصیل بودند. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع علّی-مقایسه ای بود و به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای از جامعة مورد نظر تعداد 550 دانشآموز انتخاب شدند و پرسشنامههای موفقیت در رشتة تحصیلی، رغبتسنج تحصیلی-شغلی استرانگ (صادقی، 1390)، سنخنمای مایزر-بریگز (1962) و آزمون هوش چندگانه گاردنر (پاشا شریفی، 1384) را تکمیل کردند. تحلیل نتایج با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری صورت پذیرفت. یافتهها: تحلیل نتایج براساس مدلهای حاصله نشان داد اثرات مستقیم تمامی پارامترهای پنج گانه (هوش چندگانه، علایق، شخصیت، عملکرد تحصیلی و متغیرهای محیطی) در تمامی مدلها معنادار بودند. در تمامی رشتههای تحصیلی نقش علایق مهمترین و متغیرهای محیطی و شرایط تحصیلی کماهمیتترین عوامل تلقی میشدند. همچنین در بین گروههای علوم تجربی و ریاضی نقش عامل عملکرد تحصیلی برجستهتر بود و پس از آن علایق و هوش چندگانه قرار داشتند. بحث و نتیجهگیری: در ارائة راهکارهای تحصیلی به دانشآموزان از سوی مدیران، معلمان و مشاوران مدرسه باید به سهم گوناگون متغیرهای محیطی و فردی در رشتههای گوناگون توجه خاصی مبذول داشت. واژگان کلیدی: مدل علّی، موفقیت تحصیلی، هدایت تحصیلی. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژگان کلیدی: مدل علّی؛ موفقیت تحصیلی؛ هدایت تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,699 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,621 |
||