پیامدهای روانشناختی-تحصیلی موسسات آموزشی کنکور: مطالعهای مبتنی بر نظریه زمینهای | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 8، دوره 14، شماره 49، پاییز 1397، صفحه 173-202 اصل مقاله (1009.65 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2019.35735.2419 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا عسگری1؛ حسین کارشکی* 2؛ بهروز مهرام3 | ||
| 1گروه علوم تربیتی/ دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2گروه علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 3دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| چکیده | ||
| این مطالعه با هدف بررسی پیامدهای روانشناختی-تحصیلی موسسات آموزشی کنکور با روش نظریه زمینهای انجام شده است. با توجه به اختصاص سرمایه مادی و انسانی به این بخش و ادعا تحقق ارائه برترین یادگیری و مشاورهگری برای دانشآموزان، ما برآن شدیم تا به واکاوی پیامدها و بسترهای علی مراکز کنکوری در قالب یک رویکرد عمیق بپردازیم. برای تحقق این هدف با روش نمونهگیری گلوله برفی، تجارب 17 نفر از دانشجویان کارشناسی ( کسانیکه بیش از 1 سال از دانشآموزی در موسسات کنکوری حضور داشتند) و 17 نفر از معلمان و مدیران مورد کاوش قرار گرفت. در گردآوری دادهها از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات بر اساس سه روش کدگذاری مورداستفاده در نظریه زمینهای شامل کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری گزینشی انجام شد. بر اساس یافتههای به دست آمده، پدیده محوری در نظریه زمینهای پیامدهای موسسات کنکوری، پدیدهای با عنوان " جهتگیری التقاطی ناسازوار منافع موسسات، محیط و اهداف فردی " نام گرفت. مهمترین پیامدهای روانشناختی شامل فراشناخت، تضعیف مهارت حل مسئله، فشار روانی، عدم انگیزش، حساس حقارت و مقایسه، افت خودکارآمدی، تضعیف نوع دوستی و پیامدهای تحصیلی نیز شامل بهبود برنامهریزی، افت تحصیلی، یادگیری سطحی، یادگیری هدفمند و وابستگی تحصیلی میباشد. همچنین در نتیجه تحلیل یافتهها، مشورتگری غیراصولی و ویژگیهای خاص آزمونهای موسسات آموزشی به عنوان شرایط علی و سیاستهای حاکم نیز به عنوان بسترهای زمینهساز مورد کشف و درک قرار گرفت. نتایج این پژوهش میتواند در تدوین برنامههای مداخلهای جهت بهبود وضعیت متعارض حاکم بر دانشآموزان، کاهش گرانباری و تحقق نیازهای آنان به کارآید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پیامدهای روانشناختی-تحصیلی؛ موسسات؛ جهتگیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,668 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,415 |
||