تعداد مقالات: 9

طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریه‌ی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن

صفحه 1-27

الهه ولایتی، محمد رضا نیلی احمد آبادی، اسماعیل زارعی زوارکی، پرویز شریفی درامدی، اسماعیل سعدی پور

دلزدگی تحصیلی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس، کیفیت تدریس و حمایت عاطفی معلم

صفحه 29-51

ملیحه حکمتیان، ناصر نوشادی، فریبرز نیکدل

رابطه باورهای خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی:نقش واسطه‌ای تنیدگی تحصیلی ادراک شده و هیجانات پیشرفت

صفحه 53-84

سهراب صحرایی، امید شکری، مهدی خانبانی، الهام حکیمی راد

تحلیل محتوایی و استنادی مقالات فصلنامه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

صفحه 85-117

شیوا علیپور، محمد مهدی بابایی منقاری، محمد عباسی، حسین داودی

تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تأخیر در رضامندی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان

صفحه 119-137

فاطمه نقی بیرانوند، عزت اله قدم پور، مسعود صادقی

پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در دختران دانش آموز

صفحه 139-151

سمانه بهزادپور، زهرا سادات مطهری، فرامرز سهرابی

اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای برخلاقیت دانش آموزان در درس علوم تجربی

صفحه 153-172

رحیم مرادی، علی دلاور، بهنام رسولی، ریحانه صالح راد، زهرا طاهری

پیامدهای روانشناختی-تحصیلی موسسات آموزشی کنکور: مطالعه‌ای مبتنی بر نظریه زمینه‌ای

صفحه 173-202

زهرا عسگری، حسین کارشکی، بهروز مهرام

نقش سیستم‌های مغزی رفتاری و تیپ‌های صبحی- عصری در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

صفحه 203-220

سجاد بشرپور، جواد درودی، سپیده محمودزاده