بررسی رابطه بین کمالگرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 9، دوره 15، شماره 51، بهار 1398، صفحه 195-210 اصل مقاله (909.96 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2019.40560.2622 | ||
| نویسندگان | ||
| لیلا ذوقی* 1؛ منیر کاکاوند2؛ عسگر چوبداری3 | ||
| 1استادیار روان شناسی تربیتی، دانشگاه علوم انتظامی امین | ||
| 2کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد الکترونیک | ||
| 3دانشجوی دکتری روانشناسی و کودکان استثنائی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| اضطراب امتحان پدیدهای گسترده است که با عملکرد مختل در امتحانات تحصیلی همراه است و میتوان آن را رایجترین ترس در میان دانش آموزان و دانشجویان دانست. از اینرو پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کمالگرایی با اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان انجام شد. بهمنظور دستیابی به این هدف از میان 1042 نفر دانشجوی دختر و پسر دانشکده فنی و حرفهای شهر قزوین که در سال تحصیلی 97-1396 مشغول تحصیل بودند؛ بر اساس فرمول کوکران و نمونهگیری تصادفی طبقهای، تعداد 278 نفر انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس پنجوجهی ذهن آگاهی، پرسشنامههای اضطراب امتحان و کمالگرایی بودند. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری (SEM) و با استفاده از نرمافزارهای SPSS، ویراست 18 و لیزرل انجام گرفت. نتایج نشان دادند ذهن آگاهی در رابطه کمالگرایی با اضطراب امتحان میانجی گر کامل است. همچنین الگوی پیشنهادی از برازش نسبتاً خوبی با دادهها برخوردار است؛ بنابراین با توجه به نقش مهم ذهن آگاهی در درمان اضطراب امتحان، ضروری است برنامه آموزش ذهن آگاهی در مراکز مشاوره دانشگاه مورد توجه قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کمال گرایی؛ اضطراب امتحان؛ ذهن آگاهی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,798 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,442 |
||