دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,930
تعداد مقالات15,345
تعداد مشاهده مقاله35,621,115
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,669,202
احمدی, روشن, محمدی, بهاره. (1401). ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو9126. سامانه مدیریت نشریات علمی, 13(50), 87-112. doi: 10.22054/jem.2023.66727.3350
روشن احمدی; بهاره محمدی. "ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو9126". سامانه مدیریت نشریات علمی, 13, 50, 1401, 87-112. doi: 10.22054/jem.2023.66727.3350
احمدی, روشن, محمدی, بهاره. (1401). 'ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو9126', سامانه مدیریت نشریات علمی, 13(50), pp. 87-112. doi: 10.22054/jem.2023.66727.3350
احمدی, روشن, محمدی, بهاره. ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو9126. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1401; 13(50): 87-112. doi: 10.22054/jem.2023.66727.3350

ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو9126

فصلنامه اندازه گیری تربیتی
مقاله 4، دوره 13، شماره 50، دی 1401، صفحه 87-112    اصل مقاله (632.98 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2023.66727.3350
نویسندگان
روشن احمدی* 1؛ بهاره محمدی2
1استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
2کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، هنرآموز الکترونیک ، آموزش و پرورش منطقه2 ،تهران، ایران
چکیده
هدف این پژوهش، ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو 9126 بود. بدین منظور، پرسشنامه ای بر اساس مرور نظام مند مبانی نظری و با در نظر گرفتن شاخص های ایزو 9126 طراحی شد. برای تحلیل سئوالات از روش های محاسبه درجه دشواری، ضریب تمیز و روش لوپ و برای اعتباریابی از روش های روایی صوری، روایی محتوی و روایی سازه استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصین تایید و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ 907/0 به دست آمد. نمونه‌گیری، به روش تصادفی ساده انجام و حجم نمونه براساس دیدگاه کلاین برای هر عامل 40 نفر و کل نمونه به تعداد 350 نفر محاسبه شد. جامعه آماری، شامل دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه های علم و صنعت ایران و صنعتی خواجه نصیر بود. نتایج نشان داد پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری بر مبنای ایزو 9126 در عامل ها و شاخص های عملیاتی بودن، قابلیت استفاده، کارآیی و قابلیت اطمینان از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار بوده و عوامل به دست آمده از تحلیل عاملی می تواند کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی را ارزشیابی کند.
کلیدواژه‌ها
اعتباریابی؛ رواسازی؛ ارزشیابی؛ کیفیت سامانه مدیریت یادگیری؛ ایزو 9126
مراجع
احمدی، روشن. (1391). تبیین عوامل مؤثر در پذیرش و کاربرد سیستم‌های یادگیری الکترونیکی. فصلنامه علمی پژوهشی پژوهش در نظام‌های آموزشی، 6(19)، 126-101.

بازرگان، عباس. (1392). ارزشیابی آموزشی. تهران: سمت.

رستمی نژاد، محمد علی. (1392). مدل هوشمند برای پیش بینی میزان موفقیت دانشجویان در یادگیری الکترونیکی، پایان نامه دکتری، رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی.

عاشقی، ژاله. (1390). ارائه راهکاری برای ارزیابی سیستم‌های یادگیری الکترنیکی در ایران با بکارگیری و بومی سازی استاندارد بین المللی ایزو 9126، پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات،دانشگاه پیام نور تهران، موسسه بین المللی استاندارد ایران، گزیده قوانین و دستورالعمل‌ها، تهران، 1387.

نوروزی، داریوش و رضوی، سید عباس. (1390). مبانی طراحی آموزشی. تهران: سمت.

References

Abran, A.,& Khelifi, A., &Suryn,W., &Seffah, A. (2010). Consolidating the ISO Usability Models. École de Technologie Supérieure, Montréal, Canada .Available from: http://profs.logti.etsmtl.ca.

Allen ,E., & Seaman, J.(2005). Growing by degrees: Online education in the United States. 1st rev. ed. Wellesley,MA:; 2005. P. 12-19.

Al-Qutaish,R.E. (2010). Quality Models in Software Engineering Literature: An Analytical and Comparative Study.Journal of American Science Volume 6, Number 3.

Astefani,B., &Vassiliadis,A., &Xenos,M.(2004). On The Quality Assessment Of Advanced E-Learning Services, Interactive Technology and Smart Education, vol. 3, Issue 3.

Azuma ,M. (2001). Software Products Evaluation System: SquaRE The next generation of the ISO/IEC 9126 and 14598 international standards series on software product quality, Inf. & Software Tech., Elsevier, Vol.38, No. 3.

Basu, R. (2014). Managing quality in projects: An empirical study.

Behkamal. B.,& Kahani, M. & Akbari, M. K. (2009).  "Customizing ISO 9126 Quality Model For Evaluation Of B2B Applications", Journal Information and Software Technology, vol. 51, Issue 3.

Berking P,Gallagher S.(2016). Choosing a learning management system; Advanced Distributed Learning (ADL) CoLaboratories, (2.4).

Brandt,D.S.(1996). Teaching the net: Innovative techniques in internet training. Paper presented at the 11th Annual Computers in Business Conference, Washington,DC.

Casey, D.M.(2008). A journey to legitimacy: The historical development of distance education through technology. TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning, 52(2), 45-51.

Cavus,N.(2011). Investigating mobile devices and LMS integration in higher education, student perspective, Procedia Computer Science. World Conference on Information Technology.Volume 3 , Pages 1469–1474.

Chua & Dyson, L. E. (2004). Applying the ISO 9126 Model to the Evaluation of an e-Learning System. Proc. of ASCILITE 2004, December 5-8, Perth, Australia, pp. 184-190.

Clawson, L. S. (2007). Does quality matter? measuring whether onlone course quality standards tandards are predictive of student satisfaction in higher education. PhD thesis, Capella University.

Doherty,W.(2006). An analysis of multiple factors affecting retention in Web-based community college courses. Internet and Higher Education 9, 245–255.

Elisaveta, T. (2015). ISO 9126 Based Quality Assessment Approach for e- Learning System. Information Technologies & Control, 10.1515/itc- 0008, 21-29.

Fahmy,S.,&Haslinda,N.,& Roslina,W.,& Fariha,Z. (2012). Evaluating the Quality of Software in  e-Book Using the ISO 9126 Model. International Journal of Control and Automation Vol. 5, No`.2.

Haytham,S.,&Knipping.l,&Zorn,E.(2010). Evaluation of a MOODLE Based Learning Management System.

Fathi Vajargah K, Pardakhtchi M. H, Abolghasemi M, Mohammad Hadi F.(2010). Quality assurance in training based on the importance/performance analysis model. Quarterly Journal of Education Strategies.; 4 (2), pp. 57-65. [In Persian].

Haytham S.A, Knipping  L, Zorn  e.(2010). Evaluation of a MOODLE Based Learning Management System Applied at Berlin Institute of Technology Based on ISO-9126. Conference ICL2010, September 15 -17: Hasselt, Belgium.

Horton,W.(2006). E-learning by design, San Francisco, wiley International Organization for Standardization. (n.d.). Retrieved March 11, 2007, from ISO Web site:  http://www.astd.org/TD/Archives/2010/Jan/Free/1001_eLearning_Whats_Old.htm.

ISO. ISO/IEC TR 9126-4(2004). Software Engineerin- Product Quality- Part 4:Quality in Use Metrics. International Organization for Standardization, Geneva, Switzerland..

Kalaimagal,S.,& Srinivasan, R.(2008). A retrospective on software component quality models. SIGSOFT Software Engineering 33,1–10.

Kanellopoulos,y.,&Antonelli.s,&Antoniou,p.,&Makris,C.,&Tsirakis,N.)2010). CODE QUALITY EVALUATION METHODOLOGY USING THE ISO/IEC 9126 STANDARD. International Journal of Software Engineering & Applications (IJSEA), Vol.1, No.3.

Keline,R.B.(2003). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. NY: Guilford Press.

Kumar, A.,& Grover, P. S., & Kumar, R. (2009). A quantitative evaluation of aspect-oriented software quality model (AOSQUAMO). ACM SIGSOFT Software Engineering Notes 34, 1–9.

Niadu, S.(2006). E-Learning: A Guidebook of Principles, Procedures and Practices. http://hdl.handle.net/11599/53.

Quirchmayr,G.,&Funilkul,S.&Chutimaskul,W.(2007). A Quality Model Of E-Government Services Based On The ISO/IEC 9126 Standard", on The Proceedings of International Legal Informatics Symposium IRIS.

Šumak, B.,& Hericko, M.,& Pušnik, M. (2011). A meta-analysis of e-learning technology acceptance: The role of user types and e-learning technology types. Computers in Human Behavior, 27, 2067–2077.

Samuel K.M.Ho (2010), "Integrated lean TQM model for global sustainability and competitiveness", The TQM Journal, Vol. 22 No. 2, pp 143-158.

Sharma ,A. ,&Vatta,S.(2013). Role of Learning Management Systems in Education. School of Computer Science & Engineering.

Sejzi   A.A, Aris  B.(2013). Learning Management System (LMS) and Learning Content Management System (LCMS) at Virtual University.2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE): Johor,Malaysia.

Thamer, A.,& Alrawashdeh, M.(2013).  Evaluating the Quality of Software in ERP Systems Using the ISO 9126 Model. International Journal of Ambient Systems and Applications (IJASA) Vol.1, No.1, March 2013.

Torrisi-Steele  G , Atkinson, T.(2020). Instructors and Students on the same page: Usability of Instructor Loaded resources in LMS sites. DOI: 10.21125/edulearn.2020.1726.

Valenti S, Cucchiarelli  A,Panti M.(2002). Computer Based Assessment Systems Evaluation via the ISO9126 Quality Model. Journal of Information Technology Education, vol.1, no. 3, pp. 157-175.

Weber, H. (2003). Justification and Methods of University Education. A European Perspective. Journal of educational managemen, 3(12),33-22

Xenos, M.,& Pierrakeas, C., & Pintelas, P. (2002).A survey on student dropout rates and dropout causes concerning the students in the course of informatics of the Hellenic Open University. Computers & Education, 39(4), 361–377, 2002.

Yas,A.,&Alsultanny,A.,&Ahmed,B.,&Wohaishi,M..(2009).“Requirements‌ of Software Quality Assurance Model,”Second International Conference on Environmental and Computer Science, pp. 19-23.

 

 

 

 

 استناد به این مقاله: احمدی، روشن و محمدی، بهاره. (1401). ساخت، اعتباریابی و رواسازی پرسشنامه ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر مبنای استاندارد ایزو9126. فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 13(50)، 89-113.  doi: 10.22054/jem.2023.66727.3350

 Educational Measurement is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 320
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 363


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login