| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,043 |
| تعداد مقالات | 16,472 |
| تعداد مشاهده مقاله | 43,656,078 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 24,824,189 |
آسیب‌شناسی دانش اکتسابی حاصل از آموزش روابط بین‌الملل ایرانی | ||
| پژوهش های راهبردی سیاست | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 20 آبان 1402 اصل مقاله (647.94 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qpss.2023.75500.3302 | ||
| نویسنده | ||
| سجاد صادقی* | ||
| دانش آموخته‌ی دکتری روابط بین‌الملل دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| تحول‌پژوهشی و آسیب‌شناسی دانش روابط‌‌بین‌الملل ایرانی دچار فقر نظری است. حال آنکه دلایل عدم شکل‌گیری نظریه‌های ایرانی فراگیر جز از طریق کشف نقاط ضعف با یک نگاه تطبیقی بر اساس این سئوال که «چرا جامعۀ دانشگاهی روابط‌‌بین‌الملل امریکا و اروپا توانست و ما نتوانستیم» میسر نخواهد بود. اهمیت این موضوع تا جایی است که بدون فهم این مسئله که ضعف حاصل از دانش اکتسابی چه چالش‌هایی را برای دانش روابط بین‌الملل ایجاد کرده است نمی‌توان راهکار برای برون رفت از شرایط فعلی ارائه داد. در این مسیر «سنجش دانش‌اکتسابی حاصل از آموزش در دانشگاه» مسئلۀ مهمی است. بر این اساس «دانش‌اکتسابی» 375 دانشجو و دانش‌آموختۀ روابط‌‌بین‌الملل از 15 دانشگاه، ابتدا به روش «تحلیل محتوا مقوله‌ای» مبتنی بر کلیدواژه‌‌های نظری مورد «مفهوم‌سنجی» قرار گرفته و سپس نتایج حاصله با رویکرد «خودارزیابی» محک خورده و در نهایت بر مبنای مقایسۀ آماری نتایج هر دو سبک سنجش با واقعیت‌های موجود، به یک تحلیل و سنجش واقع‌گرای تطبیقی دست یافتیم. نتایج نهایی ضعف نظری دانش‌اکتسابی را تایید و فرضیه این پژوهش را به اثبات رساند. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که در وضعیت کنونی اصلاح منطبق بر واقعیت فرآیند «دانش‌اکتسابی حاصل از آموزش» می‌بایست اولویت جامعۀ دانشگاهی روابط‌‌بین‌الملل ایران باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحول پژوهشی روابط بین‌الملل؛ دانش اکتسابی؛ روابط بین‌الملل؛ روابط بین‌الملل ایرانی؛ سنجش روند آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 8,278 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,189 |
||