- همه نشریات
- ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
- اقتصاد (دانشکده و پژوهشکده)
- الهیات و معارف اسلامی
- پژوهش و نقد (معاونت پژوهشی دانشگاه)
- تربیت بدنی و علوم ورزشی (دانشکده و پژوهشکده)
- حقوق و علوم سیاسی
- روانشناسی، علوم تربیتی و اطلاع رسانی
- علوم اجتماعی
- علوم ارتباطات
- علوم ریاضی و رایانه
- مدیریت و حسابداری
- موسسه آموزش عالی بیمه اکو
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 59 |
| تعداد شماره‌ها | 1,984 |
| تعداد مقالات | 15,907 |
| تعداد مشاهده مقاله | 40,257,674 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 23,395,194 |
تدوین مدل مفهومی و ساخت ابزاری برای سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی: یک مطالعه آمیخته | ||
| کمیته اخلاق در پژوهش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 05 خرداد 1403 | ||
| نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2024.79024.1051 | ||
| نویسندگان | ||
| روناک سهرابی* 1؛ اصغر مینائی1؛ حمیدرضا مقامی2 | ||
| 1گروه آموزشی سنجش و اندازه گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، شهر تهران و کشور ایران | ||
| 2گروه آموزشی تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، شهر تهران و کشور ایران | ||
| چکیده | ||
| تدوین مدل مفهومی و ساخت ابزاری برای سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی نوین در چارچوب سیستم آموزشی، نظریه پرسش‌وپاسخ عمیق، ردیابی عمیق دانش، یادگیری عمیق، فناوری و هوش مصنوعی در نیاز به پر کردن شکاف بین شیوه‌های آموزشی سنتی و روش‌های نوآورانه است. معلمان در اجرای مؤثر راهبردهای ارزشیابی تکوینی نوین که با هنجارهای فرهنگی همسو فقدان ابزار اندازه‌گیری آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی نوین در این زمینه منحصربه‌فرد مانع بهینه‌سازی شیوه‌های تدریس و نتایج یادگیری دانش‌آموزان می‌شود. هدف این مطالعه رفع این شکاف با توسعه یک مدل مفهومی و ابزار جامع است که نه‌تنها آگاهی معلمان را ارزیابی می‌کند، بلکه یادگیری عمیق، فناوری‌های هوش مصنوعی، و رویکردهایی برای تقویت شیوه‌های ارزشیابی تکوینی نوین را در محیط‌های آموزشی ادغام می‌کند. مسئله دیگر، نیاز به ارزیابی و افزایش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی نوین است. تحقیقات محدودی در مورد چگونگی اندازه‌گیری و بهبود آگاهی معلمان از این عمل آموزشی وجود دارد. بدون درک روشنی از سطوح آگاهی معلمان، طراحی برنامه‌ها و مداخلات توسعه حرفه‌ای هدفمند برای حمایت از معلمان در اجرای مؤثر استراتژی‌های ارزیابی تکوینی نوین چالش‌برانگیز است. محققان در حال تدوین مدل و ابزار مفهومی برای سنجش آگاهی و درک معلمان از روش‌های نوین ارزشیابی تکوینی با در نظر گرفتن عوامل فرهنگی، فناوری و آموزشی مختص جوامع اسلامی هستند. این شامل جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های کمی و کیفی است. تکنیک‌های کلیدی تجزیه و تحلیل داده‌های مورد استفاده شامل تحلیل عاملی اکتشافی/تأییدی و مدل‌سازی معادلات ساختاری است. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 49 |
||
Scholarly Journals Management System © 1991.05.01 by Allameh Tabatabaei University is
licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 International.
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب