تدوین و اعتباریابی الگوی بهبود کیفیت آموزش ابتدایی مبتنی بر فناوری‌های نوظهور

ابراهیمی, زهره

doi:IR/ethics.2024.78909.1048

فهرست نشریات

اخذ رتبه توسط نشریه پژوهش‌های رهبری آموزش از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

اخذ رتبه «الف» توسط نشریه پژوهشنامه معارف قرآنی از وزرات علوم، تحقیقات و فناوری

نشست مشورتی مسئولان مجلات علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی

نتایج ارزیابی علمی نشریات دانشگاه علامه طباطبائی در سال ۱۴۰۱; 19عنوان موفق به دریافت رتبه الف شدند.

تعداد نشریات	59
تعداد شماره‌ها	1,984
تعداد مقالات	15,907
تعداد مشاهده مقاله	40,257,544
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	23,395,183

	تدوین و اعتباریابی الگوی بهبود کیفیت آموزش ابتدایی مبتنی بر فناوری‌های نوظهور
کمیته اخلاق در پژوهش
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 05 خرداد 1403
نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه
شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2024.78909.1048
نویسنده
زهره ابراهیمی^*
دانشجو
چکیده
با توجه به مشکلات و کاستی‌هایی که در کیفیت بخشی به نظام آموزش ابتدایی در ایران وجود دارد و با مقایسه شرایط نظام آموزش و پرورش ابتدایی در ایران با سایر کشورهای سرآمد و حتی با کشورهای در حال توسعه و همچنین نتایج ضعیف ایران در آزمون‌های بین المللی ارزشیابی پیشرفت یادگیری، مشخص می‌شود که مسئله‌ی ارتقاء کیفیت آموزش ابتدایی بسیار مهم بوده و در این مسیر می‌توان از قابلیت‌های فناوری‌های نوظهور نیز بهره برد. به علاوه، این پژوهش در قالب طرح اکتشافی متوالی، سامان یافته است که در آن، روش کیفی مورد استفاده نظریه داده بنیاد، مبنای استخراج مؤلفه‌ها و سنجه‌های پژوهش بوده و روش کمی برای اعتباریابی الگوی طراحی شده از طریق رویکرد کیفی، مورد استفاده قرار می‌گیرد. در نتیجه برای دستیابی به نظام آموزش و پرورش با کیفیت نیاز به شناسایی الگوی بهبود کیفیت آموزشی با تاکید بر فناوری‌های نوظهور می‌باشد. با تدوین و اعتباریابی الگوی بهبود کیفیت آموزش و پرورش ابتدایی مبتنی بر فناوری‌های نوظهور، می توان جهت و مسیر مدارس و موسسات آموزشی در ارائه خدمات آموزشی با کیفیت را تبیین نمود .

آمار تعداد مشاهده مقاله: 45

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

تدوین و اعتباریابی الگوی بهبود کیفیت آموزش ابتدایی مبتنی بر فناوری‌های نوظهور