| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,281 |
| تعداد مقالات | 18,814 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,241,042 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 30,294,148 |
امکان سنجی حضور دستیارمعلم در کلاس های فراگیر | ||
| کمیته اخلاق در پژوهش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 12 تیر 1403 | ||
| نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2024.77471.1115 | ||
| نویسنده | ||
| رخساره سادات امیرلطیفی* | ||
| دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی. تهران. ایران. | ||
| چکیده | ||
| وزارت علوم تحقیقات و فناوری آموزش فراگیر از سویی به دنبال تحت پوشش آموزش مناسب قراردادن تمامی دانش آموزان صرف نظر از سطوح هوش وتوانمندیها است و از سویی دیگر گنجاندن موفقیتآمیز دانشآموزان دارای معلولیت در کلاس عمومی، مستلزم همکاری با معلمی به نام دستیارمعلم است که از دیدگاه آموزشی با همه دانشآموزان در کلاس در ارتباط باشد.ژاردی،وبستر،پترناس و پوگدلیول (2022) در تحقیق با عنوان "ایجاد مشارکت موفق بین دستیاران آموزشی و معلمان: کدام عوامل بین فردی اهمیت دارد؟" اذعان میدارند که دستیاران آموزشی و معلمان قرار است با هم، نقشها و مسئولیتهای متنوعی را انجام دهند و با موقعیتهای پیچیده مقابله کنند که برای انجام صحیح این کار، برخی از عوامل بین فردی که در ایجاد مشارکتهای مطلوب نقش دارند، باید تقویت شوند. هدف کلی: شناسایی دانش ضروری دستیارمعلم درمدارس فراگیر اهداف جزئی: 1.شناسایی دانش ضروری دستیارمعلم درمدارس فراگیر از دیدگاه متخصصان آموزش و پرورش استثنایی 2.شناسایی دانش ضروری دستیارمعلم درمدارس فراگیر از دیدگاه معلمان مدارس استثنایی 3.ارائه رویکردهای برای نحوهی همکاری دستیارمعلم و معلم عادی در کلاسهای درس مدارس فراگیر سوال کلی: دانش ضروری دستیارمعلم درمدارس فراگیر چیست؟ سوالات جزئی: 1.دستیارمعلم درمدارس فراگیر از دیدگاه متخصصان آموزش و پرورش استثنایی به چه دانشهایی نیاز دارد؟ 2.دستیارمعلم در مدارس فراگیر از دیدگاه معلمان مدارس استثنایی به چه دانشهایی نیاز دارد؟ 3.چه رویکردهایی را برای نحوهی همکاری دستیارمعلم و معلم عادی در کلاسهای درس مدارس فراگیر میتوان پیشنهاد داد؟ روش: گراندد تئوری از نوع سیستماتیک روش پژوهش است که پس از نمونه گیری هدفمند مبتنی بر معیار، مصاحبه صورت میگیرد. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 122 |
||