پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 61 |
| تعداد شمارهها | 2,230 |
| تعداد مقالات | 18,287 |
| تعداد مشاهده مقاله | 56,185,027 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,093,947 |
تاثیر یک برنامه منتخب زومبا بر حافظه کاری و علائم افسردگی دختران جوان | ||
| کمیته اخلاق در پژوهش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 بهمن 1403 | ||
| نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2025.80670.1149 | ||
| نویسندگان | ||
| نگین مرجانی* 1؛ احسان زارعیان2 | ||
| 1دانشجو | ||
| 2گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| ورزش زومبا علاوه بر بدن ذهن را نیز تقویت میکند. ورزش و رقص زومبا ورزش ذهنی و مغزی خوبی است. هنگام انجام این ورزش، فعالیت ذهنی شما نیز افزایش مییابد و برای مغز فوقالعاده مفید است. با رقص زومبا استرس از بین رفته و خلقوخوی شما بهبود مییابد هدف: اختلال افسردگی از جمله اختلالاتی است که همراه با آسیب در کارکردهای شناختی است. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه کارکرد توجه و حافظه کاری افراد افسرده با عادی انجام شده است. روش: روش پژوهش علی –مقایسه ای و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علم و فناوری مازندران در سال ۱۴۰۲ بود. روش نمونه گیری در دسترس بود. ۲۲۰ دانشجوی دختر به پرسشنامه بک (بک و همکاران، ۱۹۹۶) پاسخ دادند. از میان آنها ۲۰ نفر، که دارای نمره برش تشخیصی افسردگی و ۲۰ دانشجوی دختر بدون افسردگی انتخاب و به پرسشنامه های استروپ (استروپ، ۱۹۳۵) و حافظه کاری (کریستوفر و دونالد، ۲۰۰۵) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون مانوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد بین عملکرد توجه و حافظه کاری و خرده مقیاس های آن در دانشجویان افسرده و عادی تفاوت معناداری وجود دارد (۰۱/۰>P). بدین معنا که افراد افسرده نسبت به افراد عادی در آزمون توجه و حافظه کاری ضعیف تر عمل کردند. نتیجه گیری: کاستی های شناختی افراد افسرده را می توان به منابع و فرایند نادرست پردازش اطلاعات در این دسته از افراد نسبت داد. وزارت علوم>وتحقیقات و فناوری | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 132 |
||
Scholarly Journals Management System © 1991.05.01 by Allameh Tabatabaei University is
licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 International.