| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,161 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,616,450 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,238,984 |
پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس ارضای نیازهای روانی بنیادین و انعطاف پذیری روانی با توجه به نقش میانجی نگرش دانش آموزان به تحصیل | ||
| کمیته اخلاق در پژوهش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 مرداد 1404 | ||
| نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2025.86973.1348 | ||
| نویسندگان | ||
| رویا احمدی چرنی* 1؛ اسماعیل سعدی پور2؛ فریبرز درتاج2 | ||
| 1دانشگاه علامه طباطبایی تهران | ||
| 2روانشناسی تربیتی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| وزارت علوم، تحقیقات و فناوری عنوان: پیشبینی عملکرد تحصیلی بر اساس ارضای نیازهای روانی بنیادین و انعطافپذیری روانی با توجه به نقش میانجی نگرش دانشآموزان به تحصیل چکیده: این پژوهش با هدف بررسی نقش ارضای نیازهای روانی بنیادین (خودمختاری، شایستگی، ارتباط)، انعطافپذیری روانی و نگرش به تحصیل در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه در ناحیه سه آموزش و پرورش شهر کرج انجام میشود. مبنای نظری پژوهش، نظریه خودتعیینگری است که تأکید دارد برآوردهسازی نیازهای بنیادین روانی، انگیزش درونی و موفقیت تحصیلی را تقویت میکند. در عین حال، انعطافپذیری روانی به توانایی دانشآموز در مدیریت هیجانات و انطباق با چالشهای تحصیلی اشاره دارد. همچنین، نگرش مثبت به تحصیل میتواند نقش میانجی مؤثری بین این متغیرها و عملکرد تحصیلی ایفا کند. روش تحقیق، توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل ۱۵۰ دانشآموز دختر است که بهصورت خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدهاند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامههای استاندارد نیازهای بنیادین روانی، انعطافپذیری شناختی و نگرش به مدرسه (SAAS-R) و معدل پایان سال به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی است. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و روش رگرسیون چندمتغیره تحلیل خواهند شد. نتایج این پژوهش میتواند مبنایی نظری و کاربردی برای مداخلات روانشناختی مؤثر در حوزه آموزش و پرورش فراهم کند و به بهبود سیاستگذاریهای آموزشی در سطح مدارس کمک نماید. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 168 |
||