احمدی، روشن و محمدی، بهاره. (1401). ارزشیابی کیفیت سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی براساس استاندارد ایزو 9126. فناوری آموزش، 17(1)، 185-196.
اکبری، الهام. (1399). مبانی و مفاهیم یادگیری الکترونیکی. تهران: انتشارات سازمان دانشگاهی تهران
اوجاقی، اسلمی؛ و زارع، محمد. (1401). تبیین ماندگاری دانشجو بر اساس کیفیت تکنولوژی و کیفیت اینترنت در محیط یادگیری الکترونیکی. فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت، 2(1)، 39-44.
براری، نوری؛ اعلامی، فرنوش؛ رضاییزاده، خراسانی؛ و اباصلت، زهرا. (1398). ارزشیابی از اهداف سطوح عالی یادگیری در محیطهای یادگیری الکترونیکی (استانداردها و شاخصها). نشریه علمی آموزش و ارزشیابی، 12(45)، 111-132.
جبرائیلی، محمد، نیازخانی، زهرا، فائزی، آیسان و دلاوری، سعیده. (1401). ارزیابی کیفیت آموزش مجازی در دوران پاندمی کووید-19 از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارومیه. مجله پرستاری و مامایی، 20(6)، 469-478.
لواف، شیرین، رحمت زاده، الهه و عزیزی، آرش. (1400). ارزیابی کیفیت آموزش الکترونیک در دانشجویان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران در سال ۱۳۹۹. مجله تحقیق در علوم دندانپزشکی، ۱۸ (۲) ،۱۰۹-۱۱۸
رونقی، محمدحسین و حسینی، فروغالسادات. (1398). ارزیابی بلوغ آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی. پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 11(1)، 29-36.
زاهدبابلان، عادل، مهرآورگیگلو، سلیم، کاظمی، سلیم و جاویدپور، محمد. (1402). ارزشیابی کیفیت آموزش الکترونیکی نظام آموزش عالی با استفاده از مدل ارزشیابی هلم در دوران پاندومی کرونا. پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 15(1)، 13-21.
سعدی، حشمتاله و میرزائی، محمد. (1396). بلوغ آموزش الکترونیکی آموزش عالی کشاورزی ایران، بر اساس مدل میسرا و دینگرا و ارتباطیابی آن با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی. فناوری آموزش، 11(4)، 285-300.
صادقی، فاطمه؛ فضائلی، سمیه؛ کیمیافر، خلیل؛ عامری، فاطمه؛ و معراجی، مرضیه. (1403). بررسی شاخصهای ارزیابی کیفیت آموزش الکترونیکی: مرور روایتی. مجله توسعه آموزش پزشکی ، 18 (4)
محمدی، محمد؛ خادمرضائیان، یوسفی، مسعود؛ و علینژادنامقی، محمد. (1403). ارزیابی وضعیت محیط یادگیری آموزش مجازی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با پرسشنامه DELES. پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 16(1)، 74-83.
مصطفیزاده، رئوف و حزباوی، زینب. (1403). ارزیابی ابعاد تدریس الکترونیکی در سامانه مدیریت ارزیابی (LMS) در بین دانشجویان طی دوره همهگیری کووید-19. مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز، 15(2)، 197-210.
نوروزی، داریوش؛ و رضوی، سیدعباس. (1398). مبانی طراحی آموزشی. تهران: سمت.
نوری، حسن و واحدی، محمد. (1402). تحلیل شبکه آموزشی دانشآموز (شاد) از منظر مطابقت با استانداردهای یادگیری الکترونیکی
. آموزش پژوهی، 9(34)، 22-34.
Abbasi Kasani, H., Shams Mourkani, G., Seraji, F., Rezaeizadeh, M., & Abedi, H. (2020). E-Learning Challenges in Iran: A Research Synthesis. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21 (4), 96–116. https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i4.4677
Arianto, F., Harimurti, R., Kartini, U., Nuswantara, D., Yulfadinata, A., & Subekti, H. (2024). The effect of internal quality assurance on learning outcomes in graduate schools. International Journal of Education and Social Science Research. https://doi.org/10.37500/ijessr.2024.7507
Hernando, H., & Hasya, A. (2023). Satisfaction toward learning management system: Extended scale of educational system quality. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Airlangga. https://doi.org/10.20473/jeba.v33i22023.165-173
Latifah Nur, L., Sutari, W., & Lalu, H. (2018). Process-oriented assessment and improvement of e-learning using e-Learning Maturity Model (eMM) in higher education. International Journal of Advance Research, Ideas and Innovations in Technology, 4(4), 602-605.
Ling, J., & Kan, R. (2020). Perceptions of learning management system quality, satisfaction, and usage: Differences among students of the arts. Australasian Journal of Educational Technology6. https://doi.org/10.14742/ajet.5187
Marshall, S. (2007). Benchmarking International E-learning Capability with the E-learning Maturity Model. Proceedings of the EDUCAUSE in Australasia Conference.
Marshall, S. (2012). Improving the quality of e-learning: lessons from the eMM. Journal of Computer Assisted Learning, 28, 65-78. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00443.x
Marshall, S., & Mitchell, G. (2007). Benchmarking for quality improvement: The e-learning maturity model.
Muhammad, A., Siddique, A., Youssef, A., Saleem, K., Shahzad, B., Akram, A., & Al-Thnian, A. (2020). A Hierarchical Model to Evaluate the Quality of Web-Based E-Learning Systems. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su12104071
Oguguo, B., Nannim, F., Agah, J., Ugwuanyi, C., Ene, C., & Nzeadibe, A. (2021). Effect of learning management system on Student’s performance in educational measurement and evaluation. Education and Information Technologies, 26, 1471-1483. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10318-w
Santally, M. I., Rajabalee, Y. B., Sungkur, R. K., Maudarbocus, M. I., & Greller, W. (2020). Enabling continuous improvement in online teaching and learning through e-learning capability and maturity assessment. Business Process Management Journal, 26(6), 1687-1707.
Singh, P., Alhassan, I., Binsaif, N., & Alhussain, T. (2023). Standard Measuring of E-Learning to Assess the Quality Level of E-Learning Outcomes: Saudi Electronic University Case Study. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su15010844
Suryanti, S., Sutaji, D., Nusantara, T., & S., S. (2023). Online Learning Quality Measurement Application for Higher Education: Development and Analysis Using ISO 9126. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v8i9.13323
Tania, M., & Wilantika, N. (2022). Enhancement of e-Learning According to Process-based Maturity Assessment. 2022 International Conference on Advanced Computer Science and Information Systems (ICACSIS), 179-186. https://doi.org/10.1109/ICACSIS56558.2022.9923474