| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,262 |
| تعداد مقالات | 18,633 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,751,093 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,567,258 |
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی ارتقا هوش اخلاقی مبتنی بر نظریه های فضیلت گرایی و اثر بخشی آن بر ادراک شایستگی، خود کنترلی ادراک شده و توانمندی های منش کودکان 9 - 12 ساله | ||
| کمیته اخلاق در پژوهش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 07 دی 1404 | ||
| نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2025.88294.1433 | ||
| نویسنده | ||
| محدثه علیزاده* | ||
| ندارم | ||
| چکیده | ||
| وزارت علوم،تحقیقات و فناوری: اخلاق، به عنوان اساسیترین رکن زندگی فردی و اجتماعی، نقشی بیبدیل در تعیین سرنوشت و سعادت انسان ایفا میکند. در واقع، اخلاق، مجموعهای از اصول و ارزشهاست که رفتار انسان را هدایت کرده و به او کمک میکند تا در مسیر درست گام بردارد. اهمیت اخلاق در زندگی انسان به حدی است که بسیاری از فلاسفه و اندیشمندان، آن را شرط لازم برای رسیدن به کمال و خوشبختی دانستهاند .(Aristotle, trans. 2000) این مطالعه در پی پاسخ به این پرسش اساسی است که آیا اجرای بسته آموزشی مبتنی بر فضیلتگرایی میتواند به طور همزمان موجب ارتقای: 1) ادراک شایستگی (Ryan & Deci, 2017)، 2) خودکنترلی ادراک شده (Tangney et al., 2004) و 3) توانمندیهای منش (Peterson & Seligman, 2004) در گروه نمونه میشود یا خیر؟! 1)توسعه دانش نظری: این پژوهش میتواند با ارائه یک بسته آموزشی مدون و مبتنی بر مبانی نظری قوی، به غنای ادبیات موجود در زمینه ارتقاء هوش اخلاقی کودکان کمک نماید. بررسی اثربخشی این بسته آموزشی بر ادراک شایستگی، خودکنترلی ادراک شده و توانمندیهای منش، میتواند بینشهای ارزشمندی در خصوص سازوکارهای تأثیرگذاری مداخلات فضیلتگرایانه فراهم آورد. ارتقاء عملی تدوین و اعتباریابی یک بسته آموزشی مؤثر، ابزاری کاربردی در اختیار مربیان، معلمان و والدین قرار میدهد تا بتوانند به صورت نظاممند و هدفمند در جهت ارتقاء هوش اخلاقی کودکان گام بردارند. بهبود ادراک شایستگی، خودکنترلی و توانمندیهای منش نیز میتواند به سازگاری بهتر اجتماعی و تحصیلی کودکان منجر شود. پاسخ به نیازهای جامعه: در دنیای امروز که با چالشهای اخلاقی متعددی روبرو است، | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 41 |
||