| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,161 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,629,669 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,241,301 |
مدل یابی علی بی انگیزگی تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی، حمایت اجتماعی و عواطف منفی در دانش آموزان پایه نهم شهر زنجان | ||
| کمیته اخلاق در پژوهش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 19 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): IR/ethics.2026.92264.1540 | ||
| نویسنده | ||
| زینب احمدی* | ||
| دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناس تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران/ آموزشوپرورش، زنجانرود، ایران | ||
| چکیده | ||
| وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ۱. عنوان و هدف پژوهش: مدلیابی علّی بیانگیزگی تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی، فرسودگی تحصیلی، حمایت اجتماعی و عواطف منفی در دانشآموزان پایه نهم شهر زنجان. هدف اصلی، طراحی و آزمون مدلی جامع برای تبیین عوامل مؤثر بر بیانگیزگی تحصیلی است. ۲. روش پژوهش و مشارکتکنندگان: پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل ۷۷۳۲ دانشآموز پایه نهم (نواحی یک و دو زنجان) در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ است. نمونهگیری به روش خوشهای تصادفی و با حجم ۴۰۰ نفر انجام میشود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامههای استاندارد بیانگیزگی تحصیلی، خودکارآمدی، فرسودگی تحصیلی، حمایت اجتماعی و عواطف منفی است. ۳. ملاحظات اخلاقی رعایتشده: اخذ رضایت آگاهانه دوگانه (از والدین و دانشآموزان) همراه با توضیح کامل اهداف و حق انصراف بدون پیامد. حفظ محرمانگی دادهها با کدگذاری پرسشنامهها و عدم درج نام. جلوگیری از آسیب روانی با توقف اجرا در صورت ناراحتی و امکان ارجاع به مشاور مدرسه. گزارش صادقانه و گروهی نتایج بدون برچسبزنی یا قضاوت فردی. مدیریت تعارض بین محرمانگی و مسئولیت اخلاقی در صورت مشاهده نمرات غیرعادی. ۴. مزایا و منافع پژوهش: افزایش آگاهی نظام آموزشی از عوامل بیانگیزگی، طراحی مداخلات پیشگیرانه، کاهش ترک تحصیل، و ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانشآموزان بدون هیچگونه هزینه یا خطر جدی برای شرکتکنندگان | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 42 |
||