ساخت و اعتباریابی پرسش نامه معرفت شناسی شخصی در کودکان | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 6، دوره 8، شماره 29، 1396، صفحه 121-146 اصل مقاله (483.49 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2018.9796.1292 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا تنها* 1؛ پروین کدیور2؛ جعفر حسنی3؛ محمد حسین عبداللهی4 | ||
| 1دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| 2استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 4دانشیار گروه آموزشی روانشناسی بالینی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از انجام این پژوهش ساخت و اعتباریابی پرسشنامهای بهمنظور سنجش معرفتشناسی شخصی در کودکان بود. بر این اساس، 44 سؤال سه گزینهای به روش نمرهگذاری لیکرت طراحی شد. روایی صوری و محتوایی سؤالات از طریق نظرخواهی از 10 استاد متخصص مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آن نیز از طریق اجرا با 50 نفر از دانشآموزان به روش بازآزمایی و به فاصله زمانی یک ماه، 72/0 محاسبه شد. سپس، پرسشنامه روی 472 دانشآموز (217 پسر و 255 دختر) اجرا شد و با استفاده از تحلیل عوامل با روش چرخشی از نوع واریماکس 5 عوامل با مقدار ویژه بالاتر به شرح زیر مشخص شد: سادگی دانش، قطعیت دانش، منبع دانش، نتیجه دانستن و توجیهپذیری دانستن. بهمنظور تعیین روایی این مقیاس از تحلیل عاملی تأییدی و برای بررسی اعتبار آن از ضرایب آلفای کرونباخ استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تأییدی برازش قابل قبولی برای ساختار پنج عاملی پیشنهاد شده نشان داد. همچنین، نمره کل برای همسانی درونی پرسشنامه از طریق محاسبه آلفای کرونباخ، 85/0 بود. با توجه به نتایج بهدست آمده، این پرسشنامه از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار بوده و میتواند به-عنوان ابزاری کاربردی جهت ارزیابی معرفتشناسی شخصی در کودکان استفاده شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پرسشنامه؛ معرفت شناسی شخصی؛ کودکان؛ اعتبار و روایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,217 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 948 |
||