آسیب‌شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی دوره پیش از دبستان ایران | ||
| مطالعات پیش دبستان و دبستان | ||
| مقاله 1، دوره 2، شماره 6، زمستان 1395، صفحه 1-31 اصل مقاله (862.06 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/soece.2018.22077.1127 | ||
| نویسندگان | ||
| سلمان آخش* 1؛ علی حسینی خواه2؛ عفت عباسی2؛ نعمت الله موسی پور3 | ||
| 1دانشگاه خوارزمی تهران | ||
| 2استادیار رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران | ||
| 3دانشیار رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان | ||
| چکیده | ||
| هدف از انجام این پژوهش "آسیب‌شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی پیش از دبستان در ایران " است. این پژوهش در قالب رویکرد کیفی و به روش پدیدار نگاری انجام‌شده است. جامعه هدف در این پژوهش عبارت‌اند از کلیه مراکز پیش‌دبستانی که از این تعداد 15 مرکز پیش‌دبستانی از استان‌های تهران، البرز و کهگیلویه و بویراحمد به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته بوده که محقق از طریق آن برای شناسایی آسیب‌ها و مشکلات دوره پیش از پیش از دبستان به جمع‌آوری اطلاعات از مربیان و مدیران اقدام نموده است. یافته‌های پژوهش نشان داد که مهم‌ترین آسیب‌های موجود دوره پیش از دبستان، مربوط به مدیریت کلان پیش از دبستان، برنامه درسی دوره پیش از دبستان، نیروی انسانی پیش از دبستان، وضعیت حقوقی پیش از دبستان و آسیب‌های مربوط به محیط خانواده و والدین بوده است که هرکدام از این آسیب‌های کلان خود نیز به زیر مقوله‌هایی تقسیم‌شده‌اند که در ادامه به آن پرداخته‌شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کلیدواژه‌ها: آسیب‌شناسی؛ آموزش؛ برنامه درسی؛ دوره پیش از دبستان؛ ایران | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 8,159 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 6,644 |
||