| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,112 |
| تعداد مقالات | 17,030 |
| تعداد مشاهده مقاله | 48,062,970 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 26,306,354 |
| 1. | La littérature migrante à travers la réminiscence contemporaine de Goli Taraghi | |||
| دوره 4، شماره 8، خرداد 2024، صفحه 79-100 | ||||
| Afagh Massah؛ Mohammad Ziar؛ Roya RAZZAGHI | ||||
| 2. | L’identité psychosociale et ses reflets dans En famille de Marie NDiaye | |||
| دوره 4، شماره 7، آذر 2023، صفحه 23-54 | ||||
| Arezou Dasta؛ Mohammad Hossein Djavari؛ Allahshokr Assadollahi | ||||
| 3. | تبیین و نقد ابتنای خوانش‌های زنانه از قرآن بر «عدل به مثابه یک مبنای کلامی برای تفسیر» | |||
| دوره 14، شماره 53، تیر 1402، صفحه 169-200 | ||||
| محسن بدره؛ کوثر میرزایی | ||||
| 4. | تدوین مدل پیامدهای روان‌شناختی اضطراب ناشی از ایپدمی کروناویروس و بررسی نقش میانجیگری سلامت معنوی | |||
| دوره 11، شماره 42، تیر 1399، صفحه 1-36 | ||||
| کامران شیوندی؛ فضل الله حسنوند | ||||
| 5. | تعیین اولویت های راهبردی تربیت بدنی در مدارس بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران | |||
| دوره 11، شماره 11، خرداد 1401 | ||||
| محمد رحیم؛ مهرزاد حمیدی؛ نازنین راسخ | ||||
| 6. | جنبه‌های تاریک (منفی) سرمایه اجتماعی و کرونیسم سازمانی: تحلیل اثر تعدیل گری شفافیت سازمانی | |||
| دوره 33، شماره 114، دی 1403، صفحه 219-251 | ||||
| مهدی دیهیم پور | ||||
| 7. | خوانش دو شعر از شفیعی کدکنی با رویکرد شعرشناسی شناختی | |||
| دوره 28، شماره 102، دی 1403، صفحه 139-168 | ||||
| سهیلا صادقی؛ بهناز علیپور گسکری؛ بلقیس روشن؛ بهناز پیامنی | ||||
| 8. | رابطه سازنده گرایی و موفقیت در یادگیری برخط با متغیرهای میانجی تعهد دانشجویان،آمادگی و جو یادگیری برخط | |||
| دوره 6، شماره 20، تیر 1402، صفحه 60-81 | ||||
| علیرضا ظهریبان حصاری؛ محمود اکرامی؛ محمدرضا سرمدی | ||||
| 9. | «زمین-گیاه»، بستر زیست های پایدار (مطالعه موردی: الگوی زیست جمعی جامعه نگاران و جامعه شناسان گیاهی متقدم در فلات مرتفع ایران) | |||
| دوره 8، شماره 16، اسفند 1400، صفحه 37-72 | ||||
| محمود مهام | ||||
| 10. | زنان و مدیریت: روایتی از چالشهای زنان در محیط کار | |||
| دوره 15، شماره 59، تیر 1403، صفحه 153-196 | ||||
| حمیده دباغی؛ فرشته اسمعیلی | ||||
| 11. | شناسایی مولفه های مدل تلفیقی فناور محورشایستگی شناختی و انگیزشی یکپارچه ی مربیان | |||
| دوره 20، شماره 73، مهر 1403، صفحه 41-68 | ||||
| زهره ارداغیان؛ محمد صالحی؛ رضا یوسفی سعید آبادی | ||||
| 12. | ضرورت ، امکان و موانع توسعه کتابخانه‌های عمومی در مراکز تجاری بزرگ شهر تهران | |||
| دوره 10، شماره 35، تیر 1402، صفحه 239-277 | ||||
| محسن محمودی؛ فائزه ابراهیمی ترکمانی | ||||
| 13. | طراحی و اعتبار یابی محیط یادگیری غنی شده به منظور ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان استعداد درخشان | |||
| دوره 7، شماره 26، دی 1403 | ||||
| رقیه افشاری؛ محمدرضا نیلی احمد آبادی؛ اسماعیل زارعی زوارکی؛ علی دلاور | ||||
| 14. | مداخله در بافت های مجتمع های زیستی (تحلیلی انتقادی بر سند 2030 با تاکید بر «غذا و خاک» و «آب و انرژی») | |||
| دوره 13، شماره 51، تیر 1401، صفحه 105-133 | ||||
| محمود مهام | ||||
| 15. | مدل یابی علی متغیرهای پیشایندی و پسایندی رویکرد به مطالعه دانشجویان: تحلیل میانجی‌گرانه | |||
| دوره 12، شماره 46، دی 1400، صفحه 115-146 | ||||
| مهدی اکبری؛ حبیب اله نادری؛ جلیل فتح آبادی؛ امید شکری | ||||
| 16. | مقیاس کوتاه الکترونیکی مشکلات سلامت روانی نوجوانان متوسطه یکم- نسخه معلم | |||
| دوره 11، شماره 41، مهر 1399، صفحه 127-152 | ||||
| سعید اکبری زردخانه؛ پروین صالح زاده؛ علی محمد زنگانه؛ نادر منصورکیایی؛ محمد مصطفوی؛ محسن جلالت دانش؛ سیدعین اله طیموری؛ سیامک طهماسبی | ||||
| 17. | نقش آموزش و یادگیری در ارتقا تاب‌آوری اجتماعی شهروندان (نمونه موردمطالعه: محله مجد شهر مشهد) | |||
| دوره 14، شماره 54، فروردین 1402، صفحه 225-255 | ||||
| تکتم حنایی؛ فاطمه غلامی | ||||
| 18. | نکته هایی در خصوص شرح و تصحیح کَلیله و دمنه ی استاد مینوی | |||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده ، انتشار آنلاین از تاریخ 21 خرداد 1403 | ||||
| جمال انصاری جابری | ||||
| 19. | ورزش زنان و توسعه پایدار: تبیین نقش و جایگاه پیشران کلیدی برابری جنسیتی در آینده ورزش ایران | |||
| دوره 13، شماره 13، فروردین 1403، صفحه 87-114 | ||||
| رضا فرخ شاهی نیا | ||||
| 20. | ویژگی‌ها و صفات سالکان در نگاه شمس تبریزی | |||
| دوره 22، شماره 76، شهریور 1397، صفحه 290-267 | ||||
| سهیلا موسوی سیرجانی؛ سونیا فرهنگ فرهی | ||||
| | ||||