تعداد مقالات: 9

روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی

صفحه 7-39

محمد عسگری

شناسایی مولفه های مدل تلفیقی فناور محورشایستگی شناختی و انگیزشی یکپارچه ی مربیان

صفحه 41-68

زهره ارداغیان، محمد صالحی، رضا یوسفی سعید آبادی

مقایسه دقت آماره‌های برازش شخص مبتنی بر مدل راش در شناسایی سبک‌ پاسخ‌دهی تصدیق

صفحه 69-90

طیبه دهقان نیری، نور علی فرخی، احمد برجعلی، ابراهیم علیزاده

مقایسه آموزش مبتنی بر مشارکت و آموزش مبتنی بر بیان داستان های علمی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان آماده برای آزمون تیزهوشان

صفحه 91-116

مجید کارگر مغانجوقی، نعیمه محب، رعنا ساکن آذری، بهرام اصل فتاحی

طراحی الگوی تعاملات والدین با دانش آموزان در شرایط پاندمی

صفحه 143-166

مسلم شجاعی، علی جعفری، لیلا جهان تیغی

اثربخشی روش ایزی مایند بر غلبه جانبی مغز و حافظه دیداری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی

صفحه 143-166

سمیرا علی زاده، یوسف دهقانی، فریده سادات حسینی

مدل بهبود ظرفیت رهبری آموزشی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در عصر جامعه‌محوری آموزش عالی

صفحه 167-200

مجتبی طاهری، حمید فرهادی راد، عبدالله پارسا، سکینه شاهی

مقایسه استدلال‌ادراکی در گروه‌های دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری ریاضی و خواندن و نارسایی بیش‌فعالی نقص‌توجه

صفحه 201-220

یاسمین بهمنی، فریده حمیدی، سارا دازی

تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی از منظر توجه به اصول سه گانه یادگیری مبتنی برمغز : ارایه یک مطالعه کیفی

صفحه 221-244

یاسمین عابدینی